今天赴西安第二十八小学学习，张海仓老师给我留下了深刻的印象。
一句“苔花如米小，也学牡丹开”，感受到了张老师一直保有的谦卑学习之心，也get到了他在教育的路上坚定不移的追求自己理想的精神力量与志气决心。
看到美术学科是如何在学校、在教育中发挥作用，如何成就一位美术老师，一个美术热爱者的时候，一边感叹美术可以以这样具体、生动的具象的形式，呈现到我们每个孩子面前，每个人面前；可以很好的和扎根于每个中国人骨子里的文化融合的时候，一边我也在不停的思索、问自己快被边缘化的英语学科，快要成为小学科的英语老师可以做些什么？今天北方地区的英语学科，似乎面临着几十年前体、音、美学科面临的相似境况，老师亦然。但是拿出我们的英语课程课标摆在眼前，再读我们的课程理念，我想我们一定有可以做的事情，可以做的很好的事情。
从教师专业发展来说：张老师有两点说到了我的心坎里：
一、在教学中，找准自己的特长，或是讲课，或是写文章，或是做课题，做研究，用几年的时间坚持去做，一定会做出成绩。看张老师在美术教学里的探索从生活中三原色到二小小人，到宣纸上的彩色花纹，到白家衣，再到生命树，云肩，剪花娘子，创意虎娃，面花，皮影。都是以传统文化为根，一路不停的思考，学习，实践再学习的过程，每一项做好以后，因为学习与思考不止，又会有更多，更深入的内容可以继续。这样的坚持一年，三年，十年又怎能不出成绩。美术学科有美术学科的使命，英语学科也有英语学科的使命，就像达芬奇笔下的小毛虫，每个人都有自己该做的事情，每个学科亦是如此。
二、讲课是永远要攻克的难题，理想就在岗位上，信仰就在行动中。这三天做报告的蒋老师，仲老师，还有今天的张老师所有介绍的荣誉中，教学能手这一项都是放在最后面的，但这不代表所有他们的工作中讲课是不重要的，恰恰说明这是作为所有优秀老师，必经、必备的第一步。上好每一节课说起来容易，做起来不易，每个能干教育的人都有理想，都明白一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望，但当繁杂的事务缠绕着我们，搅动着我们的时候，也许我们又会把精力移作他用。今天张老师的成长经历又清晰的告诉我们，无论多么优秀的老师，他的第一步都是研究课，讲好课，毕竟剪纸的美术老师都懂得单元整体教学，更何况语数英老师呢～能师绝非一日之功，也并非一劳永逸。
