昨天做了去年模考题，一节课做一节课讲，作文再另外一节课写。有几个孩子做得不好，利用这节学生写作文的时间，找几个孩子谈话。
若溪是一位很文静的女孩，认真的学习态度，一丝不苟，书写工工整整。7分的默写题全对，我很高兴的表扬了她，她笑笑。分析她的选择题，最后我说，老师看到你平时的努力希望你的成绩能和付出成正比，我很看好你哦！她听后笑容很灿烂，说，谢谢老师！我发现她原来这么漂亮！真希望天天看见她灿烂的样子！
另一个孩子安民，上次月考90分，和原来的120分相差太大。我询问原因他说涂卡错行了。我说那太可惜了！这次我又特意关注了他，发现错了10个选择题，成绩自然不理想。我问他怎么回事？不会吗？他说，我没认真做。我说，那你要是认真做呢，会不会不错这么多。他点头。我说，不认真你会觉得省劲吗？他摇头说不会。我说，认真≠会做，不认真＝不会。等我认真做就会好，这是个认识误区。他仔细看了看说，答案抄错了。我很惊讶，同样的错误又一次出现。我问他，为什么会这样？看着他的脸我追问。我想听他会用什么理由解释。过了一会他说，对不起，老师。让我马上安静下来。
过了片刻，我说，孩子不是你对不起我，是你自己对不起自己，你的语文能力不差，曾经坐在前面的你是那么上进，成绩稳步上升，现在怎么了？发生什么让你静不下心来。你的道歉让我一惊，你是多么善于反省的孩子！这种自我教育才会陪伴终生。他笃定的点头。
老师欣赏期待的爱让学生绽放灿烂的笑容，多么神奇！老师的关切和信任的爱，唤醒了孩子的自我反省，向老师真诚道歉，多么难得！孩子们，我愿永远做那个鼓励你的人！
