向阳班的同学们：
晚上好！爱你们的老班又来烦你们了！
慈祥的冰心奶奶说：“生命像向东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的前身”，它时而“挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，享受着他所遭遇的一切”；时而遇到巉岩前阻，愤激奔腾；时而在细细平沙，斜阳芳草快乐而又羞怯，静静流淌，低低吟唱……也许它会流入大海，也许它从海上升起，再形成一道江流……
人生实苦，诸多不幸，但我们还是可以用一颗好心编织好命。
我们的人生就像一串好坏掺杂的葡萄，编织好命，就是尽情咀嚼好葡萄。至于坏葡萄吗？挑出来，榨成汁，做成酱，最不济还能开紫色染坊呢！
但不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！织出好命需要一颗好心。
好心就是对事理的好奇之心
词典定义，好奇心是对探索新知识和新体验的渴望。孩童好奇心最重，碰到一切新奇的、感兴趣的事都喜欢用手指着奶声奶气地问上一句：“这个是什么呀？”
爱因斯坦说自己：我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。
说别人：谁要是不再有好奇心也不再有惊内讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。
卡什丹说：“当你沉浸在探索新鲜的事物并从中得到有趣的体验时，你不会停下来问自己是开心还是沮丧。”
好奇心=好+奇
孔子有云：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。
“好”（读四声），是一种求知欲学的愿望，一种实事求是的态度。
孩子们，仔细想一想，学霸和学渣最大的区别是不是就在于能否敞开头脑，悦纳未知？没人教袁旭办公软件，他会了，比老师还精通；没人教辛辛、晶然他们配音，她们也会了；没人教吴鹏他们隔空录手指舞视频，他们也完成了；没人教老师做动画、弄投票程序、线上授课、开设公众号，老师都会了。
正是那颗求知探索的好奇之心造就全新的我们。正如老师的头像：“尝试，一切可能。”
你，在挑战面前，是精神一抖，还是潦草应付？
何谓“奇”，便是遇到“奇”，发现“奇”，使之不“奇”。
牛顿奇于苹果掉落发现万有引力；伽俐略奇于两个铁球不能同时落地发现自由落体定律……数学是对数字图形的好奇，语文是对语言文字的好奇，生物是对生命的好奇，地理是对大千世界的好奇……我们的学习之路就是好奇之旅。宋濂在《送东阳马生序》中写到：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，其乐正是好奇、好学之乐。
哲学家穆勒说：“青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。”
好而不奇是庸才，奇而无好是蠢才，只有用心好之奇之，才会有所发现，有所收获。
学会好奇就等于学会学习。
好奇产知识，知识改命运，让我们用一颗好奇心织出好命吧！
好心还是利他之心
好奇对事物之理，利他对人类社会。
人是群居动物，每个人都不可能离开他人独立存在。鲁滨孙漂流孤岛，还需要星期五作伴。离群索居者，不是神明，就是野兽。没有人是一座孤岛，我们悲欢虽不相同，但命运却常常相连。同学们，我们不必耍酷摆傲，当你不和他人产生链接时，你的才华一文不值。
利己是本性，但人是生活在群体之中的，单方的利己行不通，互相帮助更有利，帮助别人是帮助自己。班级就是一个共生共长的学习共同体，利他是利己的最高级。试想一下：你在给别人讲题时，自己有没有掌握得更加熟练？你在督促别人学习时，自己有没有更加自律？你在团队活动中承担更多时，有没有因大家的赞赏而自豪？你在温暖别人时，有没有被别人温暖？
我们班训“己立立人，达人达己”正是如此。在线上教学中，老师衷心感谢为班级服务的班委、组长、课代表和学生们，你们的付出和担当造就我们班的伟大！你们是老师小助手，是同学小帮手。假如班级是圆，你们就是意义非凡的圆心。别不服气，没有辛辛每日截图，你的笔记能那么清晰？没有小组长每日总结，你的家长能如此安心？没有组员齐心协力，攻难克艰，哪有团队优秀？没有团队优秀，你又能走多远？
利他是实现利己的必由之路人是群居动物，每个人都不可能离开他人而独立存在。在现代社会中任何人要完成一项任务，离开社会、离开群体、离开他人是不可能的。
学会利他，就学会合作、学会生存。
《长安十二时辰》中张小敬一介死囚，却在危难时刻勇立潮头，豁出性命守卫长安，保护平常人盛世繁华梦，赢得庙堂江湖众人景仰。谁把人民放在心上，人民就把谁放在心上；谁抛弃人民，谁必将被人民抛弃。谁有利他心，谁就能织出好命！
同学们，啰嗦这么多，其实就两句话：对事理永远好奇，永远澎湃；对他人永远善良，永远柔软。
“一命二运三风水，四积阴德五读书”，最好的风水是利他，最大的德就是行善，最棒的知就是好奇。如若三四五俱有，你还怕不能编织自己的命运吗？
虎妈刘飞
2020年4月9日
