3.12《邓小平爷爷植树》第2课时知识点归纳：
（一）识字写字
（1）讲解生字“邓”“引”“息”
“邓”字 左右等宽 左边第二笔是长点
“引”字右边的一竖要高于左边的“弓”字
“息”字上紧下松
（2）朗读课文时识字。学习第二、三自然段时，出示描写邓小平爷爷认真植树的重点句子，认读“已、经、息、站、行、扶”等生字。学习最后一个自然段，理解“亲手栽种”时，落实“亲、栽”两个生字的认读
（3）可引导学生自己发现生字的构字规律，以及和以前所学汉字的联系，采用多种方法识记生字。
熟字加偏旁：直—植
熟字换偏旁：爷—节 那—邓 多—岁 冷—龄
熟字相加：自+心—息
：己—已
找相同部分：我—栽 拉—站—亲
（4）识字的巩固。形近字比较
a.用生字卡片检查识记情况。
b.同学之间相互考考生字是否认识。
c.读词语，看看是否有不认识的字。如：
种植 春节 岁数 年龄 已经
经常 行走 扶手 栽树 亲人
（二）朗读感悟
本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文，要读得平实，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。
可抓住关键词句进行品读。
1．“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”可抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。
2．“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。
3．“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’又走上前把树苗扶正。”抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。
4．“‘小平树’成了天坛公园一处美丽的风景。”“美丽的风景”美在哪里？（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）
（三）实践活动
1．课前活动。
了解邓小平爷爷的情况；了解植树节的来历。
2．课中活动。
讨论：为什么要植树？怎样植树？
3．课后活动。
参加植树活动。
课文四第二课时课后作业
1.课堂本抄写今日所学的三个生字（抄一行）并组词；（“邓”、“引”、“息”）
2.熟读课文第三自然段 。了解邓小平爷爷植树的过程，重点识记动词（见图片）。
3.正好今天是植树节，我们虽然不能外出植树，同学们可以想象一下植树应该会做哪些事呢？在日记里写一写吧，注意用上今天学习的动词。
3.13《邓小平爷爷植树》第二课时线上答疑
1.学习课文第二、三自然段，想一想邓爷爷是怎样植树的？（说说植树过程）
（1）默读课文第三自然段，把邓爷爷植树的动作在文中圈划出来。
（2）再读课文第三自然段，找一找哪些词语可以体会到邓爷爷植树的认真，并带着这种认真的态度读一读课文第三自然段。
（3）看着文中的插图，回忆邓爷爷植树过程，用自己的话说一说邓爷爷植树过程。
2.学习课文第四自然段“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。“美丽的风景”美在哪里？
3.口语交际:人类为什么要植树？如果不植树，这个世界将会变成什么样子？（不少于3句话。）
4.带着对邓小平爷爷的崇敬之情来读一读文中，你最喜欢的段落。
