如火的六月以忙碌开始。
刚刚批改完这次的月考试卷，我负责的是文言文阅读，板块的批改。考察内容是七年级下册的《爱莲说》。
《爱莲说》是部编教材七年级下册第四单元《短文两篇》的第二篇，本单元所选的文章,从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。 重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后,就可以推而广之,去略读许多同类的文章。另外,还要注意在阅读文章的基础上,对内容和表达有自己的心得。这篇讲读课文在本册教材上有承上启下的作用：上承《陋室铭》，托物言志，且能综合运用记叙、描写、议论等表达方式；在语句方面，它又讲究骈散结合，使学生能顺畅地朗读并背诵，这对后面的古文学习有启下的作用。也为后面单元《紫藤萝瀑布》、《一棵小桃树》等课文的学习打下了基础。
鉴于本篇课文地重要性，我再讲课的时候特别注意，文言文词汇的积累，课文写作技巧的分析，课后还及时利用练习题进行巩固提高。就连课文的默写都在班级进行了好几次，自认为教读的很是仔细了。但是从这次考试的情况来看，孩子们答题并不理想。尤其是文言文字字句的翻译。错误较多大是第一道中的“亵玩”，正确的翻译应该是“靠近玩弄”其中“亵”的意思是“亲近而不庄重”。但是孩子们都只是翻译了“赏”儿忽略了“亵”的意思。另外句子翻译中的“亭亭净植，香远益清”也是有问题，而且这句还是课文注解中有的。
但是孩子们依然没有注意到“远”个词的翻译。大部分都把它依然翻译成了形容词。
反思自己的教学，还是存在很大的问题。字词的理解还是要结合原文，结合上下文去理解，没有深入理解文章的字词教学终究落不到纸上。孩子们当时是记住了，貌似也理解了，但是过一段时间就会遗忘。究其根本还是对文章没有理解透。周敦颐的莲是高洁傲岸的君子，她美好的姿态，不与世俗同流合污的品质，是不容许靠近玩弄的。我们如果在课堂上带领孩子们深入理解学习的话，就一定不会出现这样的问题。
这就告诉我们，任何试卷上出现的问题，我们都不能鲁莽的去抱怨学生，而是应该反思自己的教学，从源头上解决问题。
