五年级语文书第二单元的口语交际是“如何表演课本剧”，在讲之前，我一直在想是简单讲一下跳过去还是让孩子们来演一演呢？我怕他们不感兴趣，也觉得他们根本演不好。直到开讲的那节课，我都没有决定好要不要让他们试一试。
在这节课上，我带着孩子们简单了解后，试探性地问了一句，大家要不要来试着演一演？没想到孩子们都热情高涨，直呼“好！”我们就选定了课文《草船借箭》，更没想到想演的同学也很多，我们就分了两组，想看看哪一组演的好。
任务布置下去后，我告诉他们，让他们自己找时间去排练。连着两天我都没有在校园见到他们排练的身影，本来就对他们没抱多大希望的我更是一点儿都不期待了，我都能想到上课时他们对我说罢演的场景了。
没想到周四上午上课时，他们问我说:“老师，今天啥时候表演啊？”我一脸惊讶，忙问他们准备好了吗？他们一脸自信，胸有成竹，对我说:“我们放学回家都排练好了，还找了旁白，我们还需要道具。”我表面很平静，内心却起了很大的波澜。
到了下午作文课，孩子们认认真真的写完作文后，我们来到后操场上，不表演的同学们坐成两排，观看他们两组的表演。第一组上场后，因为是头一次表演，还有那么多观众，演了两句就忍不住笑场。小观众也非常给力，给他们鼓掌加油。重新开始后，他们一本正经的表演起来。尤其是扮演周瑜的李旭阳同学和扮演诸葛亮的张旭尧同学，语气，动作都十分到位，让人眼前一亮。而另一组也不甘落后，演出了喜剧的效果，曹操的扮演者李锡奥更是传神，还找了两名小群演扮演他的侍卫。
在第二组表演时，男生们通通参与了进来，有扮演侍卫的，有扮演船只的……两组同学融为了一组。回到教室后，同学们也纷纷表示，再给他们时间他们会表演的更好。我就答应他们，下周我们再来演一演。
通过此次事情，我不由得感慨孩子的潜能有无限大。我们要相信孩子，善于发现他们身上的闪光点，不要用我们的固有思维来定义孩子，要用发展的眼光来看待他们，激发他们更大的潜能。
