2.19年暑假的网络学习让我重新认识了阅读的重要性，通过此次学习，真的让我感触颇深，下面就把我这次学习的感触记录如下：
首先，感谢老师和平台给了我这次学习成长的机会，让我在教学以及教育孩子方面又成长了许多。老师的语言和指导方法都给我留下深深的印象。阅读的确很重要，不但是对孩子，对于各行各业的成年人也受益。
所以在这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。
你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。
阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不致沦为活动木偶，行尸走肉。停止阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就是进入了死循环。
其次，这次的活动不但让我感受到阅读的重要性，而且也感受到了阅读的魅力，在我学生时期就喜欢阅读，所以无论在教学上还是在平时自己的积累知识上我都注重阅读，注重培养学生和我自己家孩子的阅读能力 。所以听了老师的课我在以后教学中为了提高学生的阅读能力我会做如下的计划：
在阅读教学中，我会千方百计的让学生用以下方式培养学生的能力：1.读课题，讲课题，想想课文会告诉我们什么。2.轻声读课文(二年级开始默读)或听教师范读(或听录音)，读或听之后，说说课文写了一件什么事，先写什么，后写什么，粗知课文大意，了解课文脉络。3.自学生字词，边读课文，边利用拼音、查字典，学习字词，思考词、句、段的意思，找出不懂的词句和问题。4.带着问题深入读课文，理解课文内容。5.练习读课文，把课文读得正确、流利、有感情，有的读熟会背。每一步都提出明确的阅读要求，并告诉学生先做什么，再做什么，怎样做。经过两年的培养，低年级学生可初步学会怎样读书，养成认真阅读的习惯。
最后， 此次的活动的开展让我真切的感受到阅读的魅力，阅读的每一个读本都有核心价值。在教学前，老师应对要进行教学的读本分类和分析。阅读是一种不以教育为明显目的,却能够对儿童的发展带来长期巨大影响的理想早期教育手段。
阅读过程，是一个让孩子感受爱，享受爱的过程。教师和孩子不以学习为目的，在轻松愉快的亲密氛围中共同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到教师的爱，而且这样的享受是由教师和孩子一起阅读创造的爱。
