又是葡萄成熟的时节，今天葡萄大丰收，供大于求，很多果园的葡萄卖不出去，大家都长吁短叹的。一个小伙子并没有着急去卖葡萄，而是去报社刊登了一则消息“你想体验亲手摘葡萄的乐趣吗？你想感受葡萄园的美好风情吗？请走进XXX葡萄园。”消息一登出，很多城里人都蜂拥而至，小伙子家的葡萄园获得了可观的收益。
看罢这则故事，我会心地笑了，跳出一个框框去思考问题，往往会惊喜不断。联系班级管理，不也是如此吗？
前两天，我发现班里的颖在课上摆弄一些纸条，我拿过来一看，上面赫然写着“我让你马上跑到老师面前，大喊一声：‘我是傻B’。”“我让你亲另一位异性的脸。”“跟同桌说我知道你爱谁。”......数十张纸条上写着这些令人哭笑不得的话。下课后，颖告诉我，这是她和前后桌四个人一起玩的“真话大冒险”的游戏。
说实话，看到这样的纸条，我真是感觉他们太无聊了，这游戏的方式真令我难以接受。但换个角度来思考，我发现他们确实需要帮助。从纸条内容上来看，多半是恶作剧，从恶作剧的内容中看到很多是有关异性接触和交往的问题。也就是说他们有性这方面的萌芽了，对异性交往比较好奇；从课间游戏的形式来说，课间十分钟，他们没有出去透透气，活动的机会。而“真话大冒险”的游戏就满足了他们的心理需求，在哈哈大笑和调侃中获得放松。当我想到这些的时候，我也就释然了。
在接下来的班会课上，我开展了“推荐我最喜欢的课间游戏”主题活动，大家在讨论交流和互动中，推荐出了“玩跳棋”“下五子棋”“去操场走一圈”“和好朋友聊会儿天”......等多种游戏方式，我笑着说，当然“真心话大冒险”我们可以玩，但要注意语言的艺术。就这样，“纸条风波”让我在“葡萄园”的故事中获得了处理的灵感，孩子们欣然地改变着，我又想到另一个故事：如果你不在心灵上种上庄稼，心灵就会长满野草......
