今天来到《小王子》最重要的一章：《渴望被驯养的狐狸》。
驯养，意味着建立感情联系。那你们能举例什么是驯养吗？
老师教我们，我们学习知识。这就是驯养。韩长毅终于发言了。
读到“诧异”时，让学生停一停，想想意义，并打个了比方：遇到陌生的词，我们为它停下来，找找近义词、反义词，联系生活说说话，这样就由陌生变为熟悉，甚至变成朋友了。
那就在你的词语银行里加了一块钱。詹嘉旭说。
那就是驯养词语，建立联系。邵玉祥说。
这孩子思维真让我诧异，赶紧跟他握握手，并让他在书柜挑了一本书做为奖品，赐他一个头衔——理解之星。
狐狸的这一段话非常喜欢，反复读了好几遍给孩子们听，交流更有意思：
当小王子驯养了狐狸后，看起来跟狐狸没有关系的世界都变得非常有意思，哪怕这个世界本来就是？
荒唐。
美中不足。
单调乏味。
贫瘠，单调，尖利。
奇怪。
无聊……
孩子们都在七嘴八舌给出自己的不同答案，而这些答案都来源于《小王子》。
那现在在狐狸眼里都变得？
妙不可言。
这样的课堂对话真是——妙不可言。
你们的答案都来自哪里？为什么会这样精彩？
都来自《小王子》。汪老师，这是不是《小王子》这本书驯养了我们，我们也驯养了它？王潜东这个学期课堂上，几乎是脱胎换骨，他又将“驯养”上升了更高一个层面。
孩子们都用佩服的眼光看着他，我再次与他握了握手。
这种小奖励，孩子们都喜欢，因为他们都知道了，这是老师将他们当大人对待。其实通过手上的接触，建立感情上的联系，这也是一种驯养。
如何驯养呢？首先要有耐心，其次要有仪式，智慧的狐狸一点一点引导一派天真的小王子。
读到这一句：比如说你下午4点钟来，那我下午3点钟就会感到幸福。
我很想问问你，每到星期天下午，想到星期一要上学，你们会感到幸福吗？为什么？
幸福。因为星期一下午你会给我们看《地球脉动》。朱仁啸羞涩地小声地说。
早读你会跟我们讲《中华传统文化经典导读》，你一讲我就懂了。查成宇憨声憨气的。
我喜欢你各种小奖品。詹嘉旭毫不讳言！
郭千瑜黑黑的小脸，笑着说：因为星期一下午是固定的图书漂流袋交换时间，这也是仪式。
因为星期四下午，你会带我们去图书室借书，让我们了解世界。叶国正声响如雷。其实，我才带过三次。
因为你每天和我们一起读《小王子》，我就更喜欢《小王子》了。最近这段时间朱瑞像个大孩子了。
当然，还有好几个嘴嘟着，不高兴，当然不幸福。
对全班也是对那几个情绪不高地讲：幸福其实不是老师给的，那是好书、好看的纪录片给的，但更是你们自己努力争取来的，否则同样在班上上课，为什么有的人会觉得幸福，有的人不幸福呢？幸福一定是靠自己努力呀！
那几个也点点头，可是知易行难，孩子们，你们的路还长呢！
之所以会这样问，是因为前几天玉老师说过：如果你的学生每天上学，他觉得是幸福的，是盼望着的，你作为老师，才是有意义的。他们如果害怕上学，我们是有多么失败呢！
说到底，生命就是一个不断驯养和被驯养的过程。因为爱一个人，而爱全世界。这是孩子可能不懂却是我生命的领悟！
