这周喜迎来了一年一度的教学公开周，全体师生都各负其责，积极参与活动，我也不甘落后，与时俱进的不失时机的学习着。几天前就一直琢磨着怎么上好自己要上的课，如何设计重难点？如何设置问题？应该设置多少内容？最后选择了两类题型讲解。并于昨天在另一个班上了一次，时间上有点超时，但上后感觉课件设置没有问题，内容设置也尚可，所以也就没有二次修改课件，也没改变教学设计。今天上了时间上把握还好，但对孩子的接受不太满意。教后反思：1、给学生独自思考问题和讨论问题的时间少.2、没有预设学生的困难.3、分析问题时，没有设置由低到高的问题串.4、当堂检测题目设置多了.我又找周校长给评评课，他给指出几点问题：1.语音不够精炼2.急于讲解3.内容设置多.
下午第二节课，到报告厅听了同课异构的一节课，我们学校的我错过了学习的机会，赶上了外校的一节课，课题是《变量与函数》的第一课时，她播放一个短视频，让孩子观看并思考看到了什么？视频里精心选用了，体现四季变化的内容，种子生长的内容，水母生长的内容，从而体现了宇宙中万事万物都是变化的，我们可以用数学的眼光来研究这种变化，引入学习本章的必要性，然后通过四个问题，再次让学生感受体会某一变化过程中的变量和常量，进而总结出变量和常量的定义，学生根据自己的理解，举出生活中含有变量常量的例子，最后又设置题目，并设置图像题，再次检测学生对本节课概念的理解，而且最后一题的设置更是有心意，在一个三角形中设置一边上的高不变，一边上有个端点在变化，那么三角形面积和一边长有什么的关系，再次引入本章要学习的函数内容。
本节课属于章引言课，这位老师很用心的设计，润物细无声的渗透，让学生不断的体会感受万物皆变的现象，最后教学生用数学的眼光来研究变中的规律，这不正是数学学科素养的课堂体现吗？
