练字对于孩子提高卷面分的重要性不用赘述，问题是，那字写得不好的学生该怎么办呢？
通常的做法就是家长的唠叨，带上这造成了孩子的厌恶和敷衍了事！
但是我找到了解决问题的办法，使孩子愿意练字和开始关注自己的卷面：每天做作业前练15分钟的名字。下面我来介绍我的方法。
首先，各位家长应该放弃不切实际的幻想：自己的孩子如果字写得像周宝亮（如图一）的字，那么在初中把字练成刘亦菲（如图二）的字迹是不可能的，只能练成满舒彧（如图三）的水平。理由有两点：1.学生的字已经定型；2.初中时间紧张，学生会觉得没有时间练字，也没有时间一笔一划地写字。而满舒彧的字虽然不好看，但是不认识她的人看着她的答题卡，会马上认为这个学生是一个认真的学生，就会给和刘亦菲一样的卷面分。
图一：周宝亮
其次，孩子在开始练字的那一刻起，就开始不由自主地关注作业的字迹，格式的规范，错题的抄写，记忆和理解的精确……
这时候学生给我的感觉是“只要我讲过的知识他们都记住了”！所以，学生成绩可以快速的提升。我的一个学生曹闽洲开始练字之后，开始关注老师是否给他的作业打了A还是A+，同时他在学校的名次从140多名提升到年级前80名，可以考取夷陵了。
怎么使学生愿意练字呢？我分成三个步骤：
第一步：我们一起在网上找到自己的姓，例如“郑”、“史”，然后看着字开始写，不必在乎每一笔该怎么写，每次做作业前练15分钟。我是真心地想写好字，这样给他们树立了好榜样，坚持一个星期；
原因：
1.每个人都很在乎自己的姓名；
2.“只练15分钟”可以降低起步的难度；
3.建立卷面整洁的“仪式”：我今天做作业要注意字迹和格式了。史书裕在练了两天“史”字后，开始一笔一划地写字了，虽然字还是不行，但不认识他的人在看了他的字以后可以感觉他是在用心写字。
第二步：仔细观察每一笔是怎么写的，然后口述，接着在开始写的时候，先口述一遍，然后开始写，接着对照，看看自己有什么进步与不足，然后接着进行下一轮，坚持一个星期。开始练习“精确思考”，为“踏实学习，快速提高成绩”做准备。
第三步：在现有的字帖上找到“史”字，开始用纸蒙着写。用具体的规则来规范自己的字，体会字是怎么写好的，树立“我能写好字”的信心。
在练了一段“史”后，史书裕的字有了改变，如下图：
上图是史书裕练字前的字，可以看到史的字母挤在了一起，而下图是他练字一个星期后写的字，可以让读者能看清楚每一个字母了，并且他还对我说：我写得慢，是我在一笔一划地写字！他已经在向好的方面进步了！
当然，我只是介绍了我的晚间教学的练字方面的例子，但是我们晚间班是一个系统，各个因素是互相作用的，所以我还不能说明我们晚间班的其他因素对于学生练字的影响，这在我以后的介绍中我会进一步说明。
