本学期能够加入王中明校长名校长工作室，我深感荣幸，同时感谢局领导能提供一个这么好的平台以促进自己的发展，但是我更意识到在工作之中需要不断地提升自己的教育理论学习，提高自身的教育管理水平，从而才能更好地带领本校取得更好的发展。为了在教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力方面更好地提升自己，使自己在三年的培养过程中有所成长，现结合我的实际状况和学校的发展方向，制定2023-2026学年度三年发展规划。
一、个人陈述
1、个人特长分析：
自参加工作以来．始终有着强烈的责任感和担当意识。通过教育教学实践，引导农村孩子增强知识能力、拓展视野、全面提升个人素质。在学校现有条件下，更加不懈地寻求学校发展。
2、存在不足：
（1）学科专业指导不足：由于校长管理工作较为繁杂，我在课堂教学上的实践逐年减少，对学校各教研组的常规活动参与不足，各学科专业素养稍显不足，在具体的学科专业指导上专业性还有待提升。
（2）教育理论缺乏系统：我的理论学习基本上都是从具体工作需要出发，根据工作需求来决定学习的内容和进度，虽然对管理工作有一定促进效果，但由于缺乏周密的计划，难以形成系统的全面的教育理论体系，没有很好实现理论学习与管理实践的有效对接。
二、 三年总体发展目标
我通过三年的名校长工作室学习，提升自己的教育理念，拓展自己的办学视野，增强自己的领导力和创造力，在相关专家团队的指导、工作室成员的推动和自身的努力下能有所成。
1.努力提升自身能力，真正使自己成为一名在工作中不断学习，在实践中不断研究的专业型校长。
2..加强与工作室其他成员学校的交流和合作，推动自身学校发展，带动学校发展。
三、分阶段发展规划
第一年（2023.11—2024.2）：反思与定位。通过系统学习和思考，从实际出发，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标；全面总结和反思自己多年学校管理的得失，制定学校新一轮发展规划。
在这一阶段，我将以过去的教育教学实践为基础，总结过去的经验和教训，对自己的教育管理和教学工作进行反思，认识自己的优势和不足，以建设品牌优质教育学校为特色，制定学校发展规划，力争在学校管理中贯彻自己的理念，明确学校发展方向，凝聚全校师生，发挥学校潜力，力争让整个学校目标统一地向着一个方向前进。
第二年（2024.2-2025.11）：行动与提升。通过参与理论专家授课、教育考察体验、导师指导、课题研究、校长论坛、撰写论文以及办学思想交流等实践研修活动，在工作室团队学习共同体的支持和帮助下，提炼学校的办学理念，发掘自身的办学思想，提升自身领导力。
我将全面完成本阶段的学习和培训任务，努力提升个人的理论修养并将理论与实践在工作中进一步结合，促使自己向专业型校长转化。
（1）理论研修：教育经典阅读计划（包括读书的时间安排、每年的阅读量、读书心得）：
1.每年至少精读五本书。
2.每天坚持写工作日志。
3.每年写有见解、有深度的文章2篇，每篇不少于2000字。
4.每年参与或主持一项县级课题并开展研究。
第三年（2025.11-2026.12）：凝练。通过三年的实践研修活动，更好地完善和提升领导力，丰富学校的文化内涵；
在专家团队的指导和工作室成员的支持下，我将发挥自身优势，团结学校师生，探索农村特色学校发展的路径，并对探索过程进行总结。在这一阶段，我还将继续学习，提升自身教育理论及教育管理水平，对实际的教育管理和教学实践工作进行总结，撰写反应个人教育思想的文章。
希望通过三个阶段的努力，自己能力能够不断地得到提升，在自己能力提升的同时更能促进学校的发展。
总而言之，我将充分利用“王中明校长名校长工作室”这一平台，在专家的指导和同伴的支持下，提升自身的管理水平和业务能力，通过深入开展德育创新、文化建设、队伍建设、制度建设、科技创新教育、学生社团活动等特色研究，形成优势，总结经验，打造自己学校的品牌。
