在樊登读书会听了《可复制的领导力》这本书，关于如何带团队以及如何在家引导孩子，都有了新的思考。
书中对管理者的解释，就是通过别人来完成任务。简单的一句话，道出对管理者最基本的要求，凡事不能亲力亲为。
刚走上新的岗位时，自己的想法没有人来推动，只能先自己干。了解了工作情况、掌握了人员情况，就开始号召大家一起出主意，拿策划。把需要做的事情分了工，大家都会有自己的想法和行动，甚至比我想到的还要好，我只需要督促，看反馈就可以了。
以前的管理者，需要人害怕、敬畏，随着时代的变迁，如今的管理者，需要的是大家的尊重和信任。正如书中所说，过去企业管理员工，靠的是严格约束；现在企业管理员工，靠的是相互吸引。一个有野心的管理者，需要将每名员工变成团队的战略合作者。
引导孩子成长其实也是这样，不要亲力亲为，孩子要自己去经历，完成自己的成长任务。不要想着让孩子如何惧怕自己，而是让自己不断成长，做孩子的榜样。
有段时间，孩子放学回家，我要求她做这做那，先干这再干那，想想就很累。后来我转变了做法，只做好自己的事情，该陪伴时陪伴，该做家务时做家务，孩子自己知道先干什么再干什么。我很轻松，她获得我的信任，自主支配时间，也很快乐。
看着孩子坐在桌前写作业磨蹭，忍不住火大。想想写作业是她自己的事情，不发脾气，孩子反而因为我的平静变得平和。因为孩子真的很害怕被家长催，被家长埋怨。孩子内心是很想完成作业，一旦家长说不想写就别交了、你怎么这样磨蹭等等负面的言语，孩子会焦躁不安，否定自己，就真的完不成作业了。
书里还有很多经典的语句，比如：把你要员工做的事，变成他自己要做的事。用目标管人，而不是人管人。还有关于沟通方面，一切所谓“艰难”的谈话，最难过的往往是第一关，即认同对方的情绪。
可以多用点头的动作，来认同孩子的情绪。而摇头这个动作，会让人情绪激动，导致看任何人都不顺眼。
孩子哭闹的时候，让他平静的办法就是问他的感受，你是不是想要那个玩具，你是不是觉得委屈。一层层探究孩子的情绪，孩子一次次点头，在这个过程中，情绪平静下来，问题也会迎刃而解。
还有正面强化，要善于发现员工身上闪光的地方，表扬并强化它。员工会在不断的积极反馈中，明确自己的工作方向。
善于表扬，要具体，真实，不是虚假的表扬。人类作为群居动物，本性就渴望得到大家的认同。对孩子而言，不要简单说赞、真棒这样的表扬，要表扬得具体，还要多表扬主观方面的原因，而不是简单的你真聪明，要说你面对困难勇于想办法解决问题。
