这是第三篇分享小文，前两次的经历是每次觉得自己很牛逼的时候，总能在事后发现了更牛逼的作品来打自己的脸，这告诉我们一个什么道理：永远不要低估社会的容纳力，总有许多高手身处暗处在关键时候出来插你一刀，让你心悦诚服的接受他抛洒出来的那些看似是不费力的写作却又饱含内容的观点和行文。我不禁感叹一声，高手太多，只当锲而不舍地好好学习。
今天的早读分享是第三章：提升学习能力的底层方法。听着题目就是一个非常实用的老干货，是本书的核心内容，也是解决我最初拿到本书后提出问题的最大可能。我迫不及待地点开了六哥的分享录音，一如既往在距离几千英里的国度听六哥从深圳带来的早安祝福，互联网圈人的强大功能体现无遗。
今天的分享主要有以下几个核心部分：
1. 假设的概念：
我们每个人每个时刻说的话，做出的决定，提出的问题等，都是一种假设，带有我们各自认知的不完全正确的假设。我们时常会回顾和反省几年前自己做的决定，或惭愧或后悔或认可，都是一种新假设对旧有假设重新认知的过程。我们是不断成长的动物，总觉得即使什么都不学习，随着年月的增长，逝去的岁月和沉淀的时间也会带个你历史的厚重，自然而然拥有更为成熟和完善的思维和认知。而我们整个人生，就是一个不断调整和验证自己假设，推翻旧有认知，更新新鲜认知，再推翻这些不再新鲜的认知，再建立更为新鲜的认知的螺旋向上的过程。
2. 假设的作用：
正如我们之前提到的，我们说的话，做的决定等等都是基于每个人各自的假设，正所谓人难免有做出错误的决定的时候，实质就是人在错误的假设指导下的行为结果。那么我们要做的就是不断的完善自己的认知，完善自己的假设，从而减少制定出错误决定的可能性，但永远不可能消除这个可能性，这就需要我们抱着开放的态度原谅自己的错误，并从错误中学习提升。
3. 反思的顺序：观察结果——研究之前的假设——校正假设
能使我们的假设不断提升和完善的办法，就是时常反思。而反思的正确打开方式，在成甲老师的书中也已经明确的提出。我们在每时每刻都很自然而然的做出自己的假设，但是我们很少去检查和反思自己之前做出的假设是否有道理或者是否有需要改进的地方，这就是阻碍我们进步的一大原因。所谓反思的顺序，就来考试做题来说，我们首先关注正确答案，从答案中衡量和思考自己所做的答案，发现其中的问题，提出能够改善的部分，然后从中更新自己的认知，产生新的假设，那么再下次遇到同样的题目时，我们就可以运用新产生的假设做出正确的答案了。在这个过程中，我们需要比较注重的是一个内省的过程：专注思考自己的问题所在，而不是思考是不是客观的问题，例如题目出错了，其他人做错了等。只有首先看到自己，才能推动你去思考自己的问题，才能推动你改善自己旧有的认知。
4. 反思的好处：
有三：一.发现已有知识误区，二.促进已有知识产生新的知识，三.检验学习的新知是否有利用起来。说的再多，想的再多，也不如用的多，这就是假设会归于实际效用。我们学过的所有知识和技能都是以能否被我们实际应用来考量我们是否确实学会了他们。我总觉得自己的想法很多，大学时拿到一个题目，便能侃侃而谈出许多观点，但又觉得自己不知道很多，每什么技能可以输出，导致我有这个困惑的，我相信是自己并没有主动将自己所知的，实体化的输出，很多我知道我知道的，我知道我不知道的，我不知道我知道的，以及我不知道我不知道的，我都不知道是什么，没有经过实际的输出和梳理，我构建的自己知识架构其实非常模糊，这就不能帮助我运用或者灵活转换于其他领域之间。所以，反思实际输出后的结果是我们不能忽视的一个环节。
5. 提升学习能力的三个底层方法：
1）反思，即以上我们讨论的。2）以教为学，将自己学到的知识转化成自己的理解，主动的教授出去。在“教”的压力下，会促进我们以更为严谨的要求对待自己，深入挖掘所须教授知识的内容点。这正如我们在大学里老师要求我们做关于某个话题的演讲一般，你会进行充分的调查，充足的准备，因为你的观众比你更懂你做的这个话题。3）刻意练习，是提升自己某项技能的硬性行为，这也是我时常忽视或者说是逃避的。今天在开听喜马拉雅山听书时听到罗胖的一句话“牛逼，就是让自己受罪”，简单易懂的句子，但确实是很多人难以做到的。想要得到比他人更多的成就，就必须做出比他人更多的付出和牺牲，这个过程无疑是痛苦的，但也是成长的唯一必经之路。
6.今日作业，制作自己今日的计划，并在今天晚上结束之际，对自己所做的进行回顾和反省。
7.继续努力吧。
