这个游戏来自两本书《如何培养孩子的社会能力》。通常情况下，我们一般养育孩子的风格是权威法，建议法，解释法。而高明的方法是解决问题法。
解决问题的方法，最重要的特点，不是教孩子思考什么或者做什么，而是教孩子如何思考。
从而自己决定该做什么，不该做什么，以及为什么要那样做。
什么时候开始？
在父母方便时，比如有的家庭是在晚饭时，气氛安静平和。
有的家庭孩子每次只和一个家长谈感受，那就找不同时间，也许是晚饭后，或者做完作业之前。
用什么工具或场景？
工具：图画书、杂志、玩偶、布娃娃、涂色本以及电视节目，孩子喜欢的任何游戏都可以用来练习。
注意游戏要有趣，把游戏和日常生活联系起来，可以在读睡前故事或涂色时问孩子。
3-7岁 熟悉概念的字词游戏
如何开始？
跟小孩子说：一会儿，我们要玩一个“我能解决问题”的游戏，这些游戏能帮助你跟你的朋友们玩得更开心。
游戏目的
熟悉基本字词：是/不（没），和/或者（还是）
示范：
是/不（没）
妈妈是女人，不是小猫。
小明是个男孩子，不是一只卡通玩具熊。
和/或者（还是）
现在我们该吃水果还是吃饭？还是水果和饭一起吃？
8-12岁 情感类的字词游戏
如何开始？
跟大孩子说：简单说，我们要做些活动（玩游戏），这些活动来自一个名叫“我能解决问题”的方法。
游戏目的
从高兴、伤心、生气、害怕、骄傲和沮丧开始。
示范：
什么事会让你感受伤心？
什么事可能会让别人感受伤心？
实操案例：
1.
昨天晚饭后，和俩小宝说，咱们来玩个“我能解决问题”的游戏。宝儿们听了很兴奋。
我先说我是你们的妈妈，不是小兔子的妈妈。刚开始，宝宝们有点不太适应，几次之后，二宝很快发挥了想象，说了一连串。如，那是电视，不是电脑。这是电灯的光不是太阳光……
小宝没有进入状态，不过我反复的问了他们，我们今天玩的是什么游戏？回答：“我能解决问题。”
我感觉“我能解决问题”这句话本身很有能量。让孩子潜意识里记住这句话，以后遇到困难，他们会想起“我能解决问题”。
需要继续练习，还是不太熟悉。
2.
晚上顺顺要学习之前，我赶紧和他玩了一把“我能解决问题”游戏。
我把6个情绪词写在粉红纸块上（别的色彩卡纸他要用），顺笑说玩小女生游戏啊，我们轮流抽卡片回答问题。
顺第一次抽到伤心，顺说被妈妈批评感到很伤心；第二次抽到骄傲，顺说本来不想说的，但是今天又被李老师表扬了很开心，老师说他阅读理解回答的很充实；第三次抽到高兴，我问他什么事可能让别人感到高兴？他说听妈妈的话，妈妈会很高兴。
做此游戏的感受
1.孩子情绪非常不错，而且马上对自己的学习成绩表达了期望，可不能只学好语文，数学和生物必须也要提升。
2.本来不想说的话，比如伤心和高兴的事，都说出来了。
3.顺是个听话的孩子，希望妈妈能高兴，但是妈妈更希望他能信真理，而不是屈从于权威和家长。
3.
星星第一次抽到骄傲，问她什么事让你感到骄傲？星星说，这次班里搞的读书交流活动，她们组得奖了，而且她还得了优秀组长奖。第二次抽到的是害怕，她说当她正和同学做小动作的时候，不经意老师从她身边走过，那时她很害怕。第三抽到了生气，她说弟弟每次不敲门就闯进她的房间，她很生气。第四次抽到了高兴，问她什么事让她感到高兴？她说，就像今天早早的写完作业就很高兴。
做完游戏的感受是，每个孩子都是想努力向上的，当有点成就感时，她也很开心高兴。
还有了解了每个人都希望有属于自己的空间，像星星她不喜欢弟弟冒然进她的房间，她不喜欢弟弟乱动她的东西。
