—————从春晚，我看到了职业教育腾飞的希望
刚参加工作，去了一所技校工作，我感觉，这辈子完了，满腹的才华无用武之地，顿时，我的天空塌下来了！
来到技校，各种不适应。由学生到教师的不适应。在单位里，没有谁告诉你怎么怎么上课，听的最多的一句话就是，“你们都是师范类大学毕业生，教课没问题，咱们的学生，高中生都会教。”于是没有任何岗前培训，工作就开始了。果然，来到课堂，看到学生们，没有高中生如饥似渴的求知欲望，没有初中生的机智灵敏，大多神情呆滞，失望，自卑，迷茫等不良情绪写在脸上。当时的我，真想一走了之。到高中去，只有在高中，我才能发挥我的作用，实现我的价值。技校生大多都是四类苗，五类苗，基础极差，在这样的环境里，怎么做教育？当时的我，极度苦恼，像学生一样迷茫……
一周过去了，我没有走，两周过去了，我也没有走，两个月过去了，我不走了！“老师，请帮帮我，我感觉觉像一个幽灵，徘徊在技校门口，上技校，好像我脸上就写着——学习差。我们该怎么办？”看到一个个孩子求助的眼神，对老师绝对信任的心，他们大多善良，喜欢干活，就是不愿学习。我感觉，他们才最需要教育！他们更需要热心从事教育的老师。于是我选择留下来，留在技校工作。尽可能的去挽救一个个受过心灵创伤的孩子。
作为语文老师，我有足够的条件做好学生的心里安抚工作。师范类大学毕业，学习过教育学心理学，我明白“好学生是夸出来”，首先，我从鼓励入手，哪怕一个学生有一点点进步，写对一个字，一个笔顺，我都会投去肯定的眼神，流露出善意的微笑，“你真棒”，绝不吝啬我的溢美之辞。就这样，边鼓励边安抚，语文教育本身就是人文教育，我春风化雨般的育人策略有了成效，好多孩子愿意和我交流，谈心，有什么心里话直接和我讲，或者写个小纸条。我都认真拜读，并一一回答。不是班主任，胜是班主任。
在技校，老师都是万能的！每个老师都是招生主任。技校里面，生源不是通过招生平台招收学生，而是老师自己去招。走亲访友，街坊邻里四处奔波去招生。所以刚来技校时，这个也是不能接受的。想当然的认为，作为老师，我是来教书育人的，三尺讲台才是我工作的地方，招生是学校的事。后来才发现，当时招生极其困难，大多人都不认可技校。所以学校领导发动全校老师，一起来啃这块硬骨头。
经过数年的努力，特别是国家对职业教育的支持，政策的改革，人们对职业教育的认知在悄悄发生改变。好多在普通高中学习感到吃力的学生，毅然决然的选择进入职业院校学习。随着国家职普融通政策的制定，让学生自由选择普高或职业教育更方便了。近几年，在国家政策的大力支持下，我们学校发生了天翻地覆地变化。大批学生毕业后，进入校办联合企业，大多成为技术骨干，甚至成为大国工匠。更可喜的是，以前我们都不敢参加比赛，现在参加比赛已是家常便饭，有的学生甚至登上了全国乃至世界技能大赛的舞台，并取得了优异成绩，有的还留校任教了呢！
今年春晚，世界技能大赛的冠军，参赛选手登上了春晚的舞台，意味着什么呢？很明显啊，可见国家对职业教育的重视，已经到了可以和普通教育同样重要的地位。职业教育同样可以大有可为。
到现在，从教近二十年了，多么庆幸，当年没有离开技校。我们学校一步一个台阶，从高级技工到技术学院，又到技师学院，在国家政策的大力支持下，我们学院正昂首阔步，向一流水平的技师学院迈进！
