在煎熬、喜悦、担心和放心这些五味杂陈的感受中，小石头已然读过了他长达半个月的小集体生活。在刚开始担心的时候，我在反复纠结是不是自己太狠心的时候也会从头让自己再温习一遍送孩子去幼儿园的初衷来平复自己浮躁的心绪。
在小石头的抚养团队里，主力军就是我，其次是粑粑。提出让孩子去幼儿园的是我。我的考虑是看孩子去公众场合玩的时候，也有社交愿望，愿意和小朋友也可以一起玩。再一个就是考虑到语言发展，幼儿园的多方面刺激可能会强化他的语言学习的积极性，加快语言的发展。最后，幼儿园的纪律性和饮食规律性，会继续促进孩子良好的生活习惯的养成。基于以上三点，我找到了朋友刚开的幼儿园，经过几天的磨合接触，把孩子正式送进了幼儿园。
经历过分离焦虑的我，感觉真是身心俱疲！这种担忧已经影响到了我的心理，我也开始了恶性循环:否定自我，找理由继续否定，再肯定，再找理由肯定，肯定和否定打架，最后定性。我决定最后观察一下孩子的反应。我把我的担忧分享给了粑粑，他也支持我的看法，但是他心理其实比我还焦虑。后来趁中午休息的时候，他还去看过孩子，看到孩子状态不错，睡觉也可以，我们也都放心了。
现在的我，对他的小生活已经很放心了。环境既安全又熟悉，老师不但有爱心，也有耐性。最让我感到欣喜的是孩子也表现出了很多好的变化:
1.吃饭的时候自己吃，而且吃的很好。以前也是自己吃，但是很多时候我怕慢，就喂他吃。现在我的感受是他长大了，他用自己的行动在说:妈妈，我自己吃。
2. 小便的变化。原来在家，我常常忽略孩子的小便，有时候他尿完了会告诉我。现在经过老师和我共同的努力，现在的小石头已经养成用固定的容器排尿得习惯了。这是生活习惯上很大的进步。
3. 生理指标变化。由于我经常在他身边，感觉不出他的变化。我的朋友前两天看到小石头，高兴地说他长高了，胖了点。我后来一量身高和体重，的确长了不少！我真的特别高兴。
小石头的这些变化，离不开幼儿园全体老师和杨麻麻的努力和汗水。特别是小班的毛老师和荣荣老师。荣荣老师，是小石头人生中第一位老师（父母除外），我也很放心她，她非常有爱心和责任感，是一位好老师。毛老师是一位有着“妈妈”般感觉的老师，当我看到毛老师哄小石头睡觉时手轻轻抚摸着他的头的时候，心里就涌上来一股暖意，就像妈妈在抚摸自己的孩子一样，估计小石头感到很安心才会睡得那么快吧。
总之，我真的很感谢陪小石头一路走过来的每一位老师。你们是他人生中的启蒙老师（除了父母外）。感谢你们给孩子们提供了安全温馨的环境，看到孩子这样快乐地成长，我作为家长真的很欣慰。最后，让我再说一句，老师，你们辛苦了，谢谢你们！
