2019年暑假注定不寂寞更不平凡，只因有你———互加计划。
除了每周四的信息技术的准时相约，很荣幸观看了《2019互加青椒行知研学开营仪式》，青椒学员最年轻的小徐老师让我感动，小年纪大志向。她感慨教育的不足，讲解她小时候的故事，爸爸让她回答一个最简单的数学问题她都不会，从小就数学不好的她在老师的眼里，在父母的面前或许她是一个不能成大器的孩子。可是，让我最感动的一句话是小徐老师现场的提问:“大家知道是谁没有放弃她自己”她坚定的说:“是我自己，是我自己没有放弃我自己。”听到这里的时候我既感动又振奋。当她看到生硬的1+1=2的时候，她要改变传统，变生硬为理解，给教育带来新生力量，小小年纪的小徐老师都在用汗水和泪水创造奇迹，我们还有什么理由浪费时间，不努力。当她讲到人生很短……，她哭了，我也哭了，或许她感慨今天的荣誉来之不易，或许她感慨自己的付出没有白费，或许她感慨人生真的很短暂，或许……。我欣赏这位可爱的女孩，有梦想才有未来。小年纪的她是我学习的榜样。
八月一日，这个让中国军营沸腾的日子，我如约十九点，王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，听了思思老师的分享，我再次振奋，学科整合教学思想理念和实践，课堂不再是单一乏味，不在出现像小徐老师说的生硬的1+1=2，而是思维导图的方式让在让你明白什么是1+1=2。让我重新认识教育，重新做出选择。
鲁迅先生就曾说过： “学理科的偏看看文科的书， 学文科的偏看看理科的书， 看看别人在那里研究的是怎么一回事。”这里我们提倡的就是要学科综合， 打破传动的学科分类、孤立教学。将各个学科都融合在一起， 相互配合协助， 为更好的教学增加一双翅膀。这里我谈谈对于音乐教学的学科整合，也亦应如此， 与其它学科教育的联系需要密切配合。音乐与语文音乐就是语言， 任何的歌曲都是以语言为基础的， 无论哪个国家、地区， 他们的音乐都是以自己的语言来表达的。同样在在音乐教学中可以结合文学知识， 如音乐与诗歌的结合， 很多音乐作品都是以诗歌为题材的。 音乐与美术在教育实习中， 我发现如今中小学的音乐课和美术课已经合二为一， 并称之为《艺术》。艺术教育就是将音乐教育和美术教育结合在一起。音乐是听觉的艺术， 美术是视觉的艺术。人的各个感官不是独立的， 而是相互合作的， 耳朵听到了就会引起眼睛的想像。将美术和音乐结合在一起既培养了学生的音乐感官能力， 又提高了学生的美术直观实际能力。音乐与其它学科音乐同样与历史、地理等学科也是可以综合学习的， 可以学习不同的历史时期音乐、不同地区和不同国家的音乐， 以及相关的文化知识。 课后作业是做思维导图，以前没有接触过，但是我愿意去努力去学习，猛然间，我感觉自己的脑就是思维导图，它是发散的，是汇聚的，我尝试结合学科整合的教育思想做了歌曲《祝福祖国》教学设计的思维导图，愿意和同仁们共同学习。
夏日炎炎，我的内心确实如此清凉，因为有你互加计划，宛如一股清流滋润心田，助我成长。
