是什么鼓舞着新教育实验这样一个民间组织，为其所提倡、所信奉、所追求的幸福完整的教育生活，不顾一切的“擦星星”？是什么支撑新教育人，仰望星空，向着山的那边踽踽而行？ 终于我在书中找到了答案，是一种精神，一种理想主义精神。
执着坚守的理想主义:一个人只要有了信仰有了追求，那么无论碰到什么样的困难，什么样的挫折，什么样的打击，他们仍然会坚定的往前走，从不在乎个体的力量有多渺小。新教育需要这样的理想来唤起从教者的激情。以激情点燃激情，以梦想推动梦想的方式走向成功！执着是一颗神奇的种子，坚守是一株顽强的野百合，理想主义是一片丰沛的土壤，当执着坚守的理想主义拼合在一起，我们就可以看到妙不可言的春天。
深入现场的田野意识:朱教授提到以往的教育往往是理论与实践两张皮。“轰轰烈烈讲素质教育，踏踏实实做应试教育”当我们只谈理论与实践相脱离的时候这样的改革注定是失败的。而新教育更强调行动，它的哲学基础就是发展论和行动论。朱教授提出新教育不能只有官人和学人，更需要的是农人，需要把两条腿深深扎到泥巴里的人，需要每天深入课堂与孩子们进行心与心交流的人。一切的一切都基于行动，就如师生共写随笔，我们不是在培养作家而是培养用行动去认真生活、热爱生活的人。只有做的精彩，才能写的精彩。
共同生活的合作态度:新教育的新型人际交往态度就是合作。我们所有的人都是平等的，新教育的团队是一个只问真理的团队，我们仰赖于共同的理想和追求，不屈从于任何一种庸俗的关系。只有在这样平等的、求真的、合作的团队里，我们才能够成长。
悲天悯人的公益情怀:在中国我们有非常多偏远的山区，那里条件简陋，资源匮乏做为一名山区的老师，我深有感触，山区的教育是最需要帮助的地方，只有山区的教育发生了好的变化，才能说中国的教育在向好的方向转变。我们需要有“以理事圆融之智慧，力邀天下善士，同耕一方福田；勤植万蕊心莲，同造爱的社会”的公益精神。
四种精神筑起新教育之梦让我们以执着的理想，合作的态度，扎根于田野，做一番公益的事业，成就我们的教育，成就我们的民族。
