河南由于疫情原因，秋季开学开始上网课。对于一线教师来说，真心不喜欢上网课，因为网课的效果不如在教室上课的效果好。
由于今年是半道接班，且是一个频道换老师的班级，可想而知学生的学习状态是什么样子的，也能想象到家长的对孩子学习的要求是什么程度。班会网课，全班66人只有40多人参加，上课学习人数也不足，提交作业不积极，作业质量真是参差不齐！
由于上网课的时间和家长上班的时间冲突，多数家长要上班，无法监管孩子的学习。有些家长不重视孩子的学习，连最基本的督促完成作业都做不到。国家实施“双减”政策，是要减轻家长批改作业辅导作业的负担，但是不等于家长对孩子的学习不闻不问。更有甚者，反馈的问题在电话里给她了，她压根就没听进去，只顾着抱怨孩子不行。还有一些家长可能水平有限，说了半天，完全听不懂他在说什么，表达不清楚。
越是这样的班级越是学困生多，越是家长配合度不高，越是困难重重。带好这样的班级，只剩下一年的时间真是不容易。这个班级还有学生把老师气的不能上课，自己不学习还影响周围的同学，也是个问题学生。转化问题学生和学困生是个艰巨的任务！
不过我也看到了好的一面，个别学生的素质非常高，有些家长也很积极地配合，从检查暑假作业到今天的预习作业，发现同学们的字体都有了进步，比暑假作业强多了！
所以还是有欣喜的！期待同学每天一点点的进步！
