一、肯定自己77
在看到早教老师朋友圈图时，主动联系可否插班参加晚上的万圣节晚会，最初老师婉拒，我说会和儿子提前沟通好没分到玩具不要难过、是妈妈报名晚了、能参加已经是额外的宽限了，老师这才同意，于是晚上大人孩子过了个快乐的万圣节。
1.环境层面: 肯定自己有丰富的活动资源和老师的理解支持
2.行为层面： 肯定自己再次争取机会、并承诺会自己承担晚报没玩具的风险及对策
3.能力层面： 肯定自己越来越理解别人的担忧、并对其考虑好解决之道，你好、我好、大家好。
4.信念价值观层面： 肯定自己不断的争取尝试赢得机会
5.身份层面： 肯定自己看到机会沟通及时的人、肯定自己是个解决问题的人、肯定自己是个给孩子更多亲身感受体验机会的爱孩子的妈妈
6.系统层面：肯定自己给老师消除后顾之忧，给孩子赢得体验机会，给大家一个美好的夜晚。
二、自我觉知
1.Q：我希望孩子有哪些核心人生品质？
A：热爱运动、温暖、友爱、有爱感恩、有自我、独立思考、精进、包容接纳不同、勇敢、自尊、自爱、自信、自立自强、积极、乐观幽默开朗
2.Q：我今天做了什么有助于构成孩子的这些品质？
A：孩子的玩具车在敲门要糖的过程中丢了，我告诉主持人想让他话筒喊下帮忙找下，结果主持人又去给我们要了个新的车。用实际行动给孩子示范了勇敢尝试就能获得可能的机会。
3．Q：我今天做了哪些阻碍这些品质的形成？
A：无
A：三、助力孩子
希望孩子勇敢：在孩子也想尝试高的平衡木时辅助他完成，孩子玩后信心增加又想再试一次时，说：真是个勇敢的孩子。
