三阶段 片段三
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原文片段
《让孩子听懂父母的话》p33-34
著名的儿童教育家福禄贝尔说：“与其批评孩子的学习，不如真心地鼓励孩子，这会起到比批评更好的效果。”这就是告诉家长,批评孩子的缺点,不如鼓励孩子,更让孩子听了容易接收，有信心、能够集中精力把缺点改掉!
怎样赏识孩子,怎样鼓励孩子呢?
1父母要善于把自己的希望和期待传递给孩子。
传递的方式可以多种多样。可以是语言的，也可以是动作的，让孩子受到鼓舞和激励，就可能激发孩子的智能，而且父母还可能成为孩子进取的源泉。
2父母应摆正自己在家庭中的位置
父母应该是一个顾问和参谋的角色，是孩子的朋友，而不应是专制的“国王”，父母摆正自己的家庭位置，热诚的对待孩子的一切表现，就能改善亲子之间的不良关系，让孩子感觉到在家庭中的安全和踏实。
3真诚的接纳孩子
父母对孩子存在的问题泰然处之，要耐心倾听孩子的心声，让他们能自由的、真实的讲出自己的想法，这样父母就能有针对性地引导孩子。
4要学会双向沟通
父母不要用单向说教、管教的方式来对待孩子，而要用讨论式、商量式、协调事等双向沟通的方式与孩子进行有效沟通，达到教育的目的。
I
理解原文
每个孩子都希望父母能赏识自己，自己出现问题时，父母对自己鼓励多于批评和指责。但是很多父母又不知道该如何去赏识和鼓励孩子。
父母赏识和鼓励孩子可以从以下几点着手：
1、要把自己的期望和期待传递给孩子。比如：我相信你会如何，我认为你能做到什么样等
2、要摆正自己在家里的位置。要明白孩子和父母是平等的，你可以做参谋和顾问，给孩子一些建议，但是孩子又选择采不采纳的权利。
3、真诚地接纳孩子。要明白父母的爱是无条件的，对孩子要真诚、无条件接纳。鼓励孩子讲出自己真实的想法。
4、要学会双向沟通。所谓双向，就是要和孩子有互动、能交流，家长不要长篇大论的进行说教，要用讨论和商量的语气和孩子进行交流。
A1
联系过往
老师发来一条信息，说儿子测试有没有写名字，所以重扣了十分。儿子放学一回家，我就说：今天你又在搞什么？为啥试卷又不写名字？儿子说：我……。不等儿子说完，我又批评：不要找理由狡辩，我说过好多次了，拿到卷子就写名字，要是这是大考怎么办？那肯定是零分！零分你知道后果吗？那就是你不能上高中！你以为阅卷老师是你妈啊？能认得出你的字，能够帮你把名字添上！然后巴拉巴拉的又是一番说教。儿子明显不想听，人现在那里心早就不在了，嘴里还吹着口哨。
我顿时醒悟过来，我这种方法儿子完全不接受啊！
于是我说：来，这边来坐下。儿子愣了一下，然后过来坐下。
我：给妈妈说一下今天的情况吧。
儿子：你不晓得了嘛！
我：我知道你没有写名字，其他不知道。
儿子见我真的想了解情况，于是大概向我说了一下，原来他一般是最后写名字，今天最后他正要写名字时，被同桌的女生手快的抓着卷子去交了。
我：妈妈希望你在学习上的习惯能再规范一些，我相信你一定能找到更好的方法来调整自己的状态。
儿子：我知道了。
我：那你能想想以后怎样能不再发生这样的情况吗？
儿子：其实今天我就想了，以后一定要先写名字。
我：这个办法很好！我想你一定能做到的。
A2
联想以后
在今后，不管儿子出了什么样的状况，我都要提醒自己：他是我的孩子，我对他的爱不会因为他出各种状况而减少半分。
儿子最怕写作文，每次提笔就发火，说不晓得写啥。其实他的阅读量早就超过他同龄人，而且阅读广度和深度也是够的。他的作文从来不拿给他爸看，因为他爸老是说他不善于观察和思考，缺乏想象力，语言贫乏。
我对他说：妈妈觉得你的语文挺好的，你理解能力强，分析能力也强，只是平时练笔比较少，妈妈相信，如果你的练笔多一些，你的作文一定能飞速提高。
儿子有点怀疑：真的？
我：当然真的啦，我的儿子我最了解。你看那么多书，好词好句一定见得不少，如果你能把它们积累起来，我想你的作文一定会成为同学们拜读的文章。
儿子有点心动：真的吗？我只要能多积累好词好句就能写好作文？
我：当然！
儿子高兴的说：那我每天积累一本书！
我说：那倒不用，我们每天积累一篇文章的好词好句就可以了。
没过多久，儿子的作文果然进步神速，成了同学们拜读的范文。
