初次看到这本书，对“秘密”二字特别期待，究竟芬兰教育有什么妙计，让芬兰学生在连续几年的国际PISA测试位于前列。PISA测试是指国际性的科学的评价方法，可强化对考生知识面、综合分析、创新素养方面的考查。
但当初步探索书籍，却看到很惊讶的答案：没有所谓的秘密。作者陈书华为了孩子的教育，对芬兰教育开始了探索之旅。对芬兰所有学校的走访并一一与负责人请教，芬兰教育体系为何如此出色？他们的回应却都惊人的相似，他们没有所谓的秘密，只是将应做的事情做好罢了。
再细致探索书里的内容，发现芬兰将三件事情做到极致，精雕细琢出精品。
其一：对教育培养方向探索做到极致。不断探索，持续迭代，让教育回归初心，培养孩子成为全人，让他们可以跟社会接轨
其二：对孩子天性的尊重做到极致。无论哪个孩子，都应得到教育机会，并且都可以遵循他们内心去选择，去选择自己喜欢的一条路。
其三：对老师的遴选标准做到极致。每个人都有自己擅长并适合的岗位，合格的老师不一定来自考试最高分的那个群体，而是他们拥有与身俱来的特质。芬兰大胆探索了教师遴选标准，推动改革，最终培育出来的老师，给孩子带来无限的可能。
本书分为五章
第一章主要描述作者陈书华因为老公的调岗，被迫从台湾搬迁到芬兰。孩子也得跟随。为了让孩子的教育可以得到保障，陈书华扛住了冰雪天气，以及打破异国他乡的陌生感，踏上了教育体系的探索之旅，最终惊喜打开了一扇窗-让世界能够对芬兰教育更进一步了解。
第二章主要描述芬兰教育体系的特点，芬兰教育执着于教改，让教育回归初心。芬兰教最大的特点是让孩子将学习运用于解决实际问题。透过让孩子既见树，又见林，先见林，再见树的引导，让孩子富有全局观，又懂得探索事情本质。
第三章主要描述芬兰的基础教育，为了让孩子可以得到全方面的发展，多元化的知识体系是核心，给孩子提供足够多的体验，让他们参与到生活，去经历，去理解，最终懂得选择。课程开设了有我们熟知的语文课，数学课，语言课，艺术课，体育课，音乐课等，还有出乎我们意料的工艺课，视觉艺术课，家庭经济课，生活教育课等，开设这类课程，一方面，丰富了孩子的认知，二来，也跟当下的生活息息相关，让孩子着眼于未来，也参与到当下。让他们知道现状与未来的差距，逐步有条不紊推进，认知，选择，设计未来的道路。
第四章主要描述的是作者走访芬兰各地学校后的感动。作者开启芬兰大大小小，远近不一的学校探索旅程。最终被芬兰人对教育的严谨，对事情孜孜不倦的追求而感动。经历过战败国的忍辱负重，他们坚信国家的发展，在于人才的培养。只有教育才能够强国，国强才有幸福的家庭。
第五章主要描述教育的未来。主要对全书做了总结，也引发作者的思考：芬兰人如此优秀，我们该学习的是它的什么特质呢？批判性思考以及稳重的人生态度。
与其探索秘密，不如用心活好当下。芬兰教育体系培养了懂得学习，更懂得生活的孩子。这给我们思考：身为教育工作者，该给学生什么样的教导呢？身为父母，该给孩子什么样的陪伴呢？身为学生本身，该如何探索适合自己的一条路呢？每个人应承担起自己的责任，不断去探寻最优解，在探寻过程中思考人生价值与选择。
