【学习目标】

1、 会认“廊、若、娇、薄、”等10个生字，会写“皂、廊、碗、若、头、娇、抑、仰、串、越、婴、希”等13个生字。

2、 有感情地朗读课文，学习用表示顺序的词、能说清楚吹肥皂泡的过程。

3、 学会运用联系上下文、结合生活实际等多种方法理解难懂的句子。

4.体会作者的丰富想象，并能展开想象说说肥皂泡的美丽去处。

【学习重难点】

1.能读懂课文主要内容，学习用表示顺序的词、动词把过程说得清楚具体。

2.学习运用多种方法理解难懂的词语、句子，丰富语言积累。

3.展开想象说说肥皂泡的美丽去处，体会文章丰富的想象力。

第二学时

【学习目标】

1.会正确书写“娇”和“婴”两个一类生字；

2、学会运用联系上下文、结合生活实际等多种方法理解难懂的词语和句子。

3、 抓住文中对做肥皂水、吹肥皂泡的过程的细致描述及描写泡泡的个性化词语，体会文章清新隽永的语言特色，丰富语言积累。

4.体会作者的丰富想象，并能展开想象说说肥皂泡的美丽去处。

5.感悟冰心奶奶“玩吹肥皂泡”童真与梦幻，感受童年的乐趣 。

【学习重难点】

1 抓住文中对做肥皂水、吹肥皂泡的过程的细致描述及描写泡泡的个性化词语，体会文章清新隽永的语言特色，丰富语言积累。

2.体会作者的丰富想象，并能展开想象说说肥皂泡的美丽去处。

板块一：复习字词，整体回顾

1.上节课，我们初步学习了《肥皂泡》这篇课文，玩了吹泡泡的游戏，这节课让我们再次走进冰心奶奶，去感悟她童年的快乐。（板书课题），齐读课题

2. 开小火车复习词语

现在我们来玩一个吹泡泡游戏，检查一下我们的生字词吧。（齐读词语）

3.大家还记得课文围绕“肥皂泡”写了几件事呢？

（板书：制吹、欣赏、想象）

【设计意图：游戏复习词语的方法，既能巩固生字词，又能激发学生的学习兴趣；问课文写了哪几件事，既进一步理清思路，又为这节课的学习提供思路】

板块二、赏泡泡，感悟快乐

（一）总结回顾说吹泡泡过程的方法

1. 用“先……然后……再……”这样表示先后顺序的词语将制泡泡、吹泡泡的制作过程介绍出来

2.抓住描写制泡泡和吹泡泡的动词。

（二）赏泡泡。

1.这轻悠悠的泡泡在空中飘游。让我们一起来欣赏他们吧。出示自学任务要求：读课文第四自然段，分享你喜欢的句子，并在小组内交流。

2.学生汇报预设：

预设一：第一个句子“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”你是从哪个词体会到它的美丽的？

（1）五色的浮光：结合图片理解，阳光照在泡泡上都出现了什么颜色？

（2）轻清透明：轻巧，清纯，透明，“轻”“清”分别表示什么？我们可以用分解组词的方法理解这个词。

预设二： “若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”，说说你喜欢的理由，是从哪里体会到的？

（1） “玲珑娇软”是什么意思？ “玲珑”我们以前学过，是小巧、精致的意思，那“玲珑娇软”就是小巧精致而柔软。我们用以前积累的词联系理解新的词，这也是理解词语的好方法。

（2） 这里“玲珑娇软”可以换成“玲珑柔软”吗？

带着你的感受再来读读这句话，指名读。

谁也喜欢这句话？再读。

预设三： “有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”

（1）“颤巍巍的”：联系生活中，谁是颤巍巍的？老爷爷，让人担心他会摔倒，泡泡颤巍巍的，你担心它会破了。

（2）还有哪个词也是表现它的动态美的，“光影零乱”：你是怎么理解这个词的？楼房，树木，联系上文，泡泡颤巍巍地乱转，这些楼房树木的影子都乱了。这就是光影零乱。

（3）这么轻巧、这么纯净、这么透明的泡泡。你是怎么吹的？你应该用什么语气来读？（轻轻地读）

（4）学生评价朗读。（声音、语速、表情）

那请你读一读，好吗？学生读。

3.体验吹泡泡，说感受：这颤巍巍的球很快就要散裂了，这时孩子们的心怎么样？出示课件，跟读“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸—”,此时你想对这些泡泡说些什么？老师这里也有肥皂泡，谁来吹一吹？

指名说感受

4.创设情境，感情朗读，感悟吹肥皂泡的快乐。

【设计意图：引导学生抓住关键词，联系生活实际等方法体会作者对肥皂泡的喜爱之情，“授之以鱼不如授之于渔”，语文学习就要教给学生语文的学习方法。】

板块三. 想泡泡，丰富想象

1.同学们快乐的心情也感染了我，我多想，也回到童年时光，和大家一起吹泡泡啊！我们再来看看我们和作者一起吹起的这些泡泡：

出示语段，师范读“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”

从这句话里读出了什么？（骄傲）请你也带着骄傲、自豪的心情来读这句话。

2.这些千姿百态的肥皂泡带给冰心奶奶哪些美好的想象呢？请同学们找出相关的句子读一读，好吗？（谈感受）

“到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上.....”省略号表示什么意思呢？

3.小练笔写一写：如果此时，你就是这美丽的肥皂泡，你想飘到哪些美丽的地方去呢？请同学们拿出笔写一写，然后一起交流。

完成以下句式练写：如果我是肥皂泡，我会飞去  （哪里 ）    ，    （做什么  ）  ，因为                。

小结：那小小的肥皂泡，经了我们的手制，嘴吹，眼看，心想，不但吹出了美丽，还吹出了自己童年的希望。　板书：希望　

【设计意图：语文课堂教学要培养学生的想象力，必须善于激发学生学习的兴趣，通过采用多种方式，有意识的培养学生的想象力，鼓励学生勇敢表达。小练笔进行语言文字的积累。】

板块四、拓展阅读，升华主题

  1.对比阅读：林海音的《我的童玩—小脚儿娘》

(1)说说两篇文章写法的相同点：

第一，都写得是童年得游戏；

第二，都是作者对童年生活的回忆，在我们看来这些生活是那么普通，但是作者回想起来，却觉得乐趣无穷；

第三，这些游戏都很朴素，但作者却都很享受游戏的过程。

（2）师小结：童年生活的很多瞬间，都充满着无限乐趣，用我们的笔，记录童年生活的瞬间，就永远住在文字里了。我们也可以像作者这样把我们的童年趣事写下来。写作，就是为童年拍照。

（3）齐读冰心的名言“童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”。

（4）推荐阅读：诗歌《繁星》《春水》，散文《寄小读者》

【设计意图：阅读能力是重要的语文学习的能力，通过学习课文，再进行“1＋1阅读，通过阅读比较，总结出共同点和阅读的方法，从而升华文章的主题，提高学生的语文素养。】

板块五：生字书写指导

1.出示一类生字：娇  婴，请仔细观察，说说两个字的相同点，？结构上的不同点？怎样才能写得既准确又美观？

2.指名说要点；3.师范写，生书空；

4.生描写；5.反馈评价6.生按要求修改

【设计意图：新课标强调，每节课应不少于10分钟的随堂练字，通过出示都带有相同字旁的生字，更容易识记。】

板块六：总结方法，布置作业。

1、 抄写本课你喜欢的词句。

2、 修改和完善小练笔。

板块七：板书设计

20.肥皂泡

制吹        快乐   

欣赏        骄傲

想象        希望