学以致用，用以导学，
分秒觉察，分秒改变
案例和觉察250——
在近日复训《手机动力营》的时候，总是会听到一些父母诉苦自己的孩子在初一的成绩一落千丈，跟小学名列前茅的状态差距太大。孩子接受不了现实，摆烂、躺平甚至休学，而父母困惑焦虑，甚至打骂指责。
经过分析和思考，我想这大概是出现了“真假学霸”的情况。真正的学霸是爱读书、爱运动、爱思考，是兴趣广泛、主动学习，在小学阶段的他轻轻松松就会名列前茅或者是中上等，有良好的知识基础、学习习惯，有明确的学习目标，有一定的自控力。因此，有了坚实的基础的“真学霸”在面对初一时迎面而来的又难又多科目的挑战下，成绩不会太差。
然而，有一种假学霸也的的确确被我们父母和老师们塑造着，那就是骨子里本就不爱读书，被动学习，没有形成良好习惯，仅凭着重复刷题、极致刷题去得到的高分，仅仅局限于上课和做题，没有广泛涉猎。这样的小学“学霸”，在面对初一众多科目突然袭来时，慌了神儿，有焦虑，有学习困难，应对的时候措手不及，就会怀疑自己曾经的优秀，就会内耗、痛苦、困惑，尤其得到父母、老师和亲戚们多年赞美，有了强大持久的“优等生、学霸”光环称号后，那个骄傲的心和自尊心就会受挫，就接受不了这样的一落千丈，就会产生摆烂躺平甚至休学的状态。
那么面对这样一种大范围出现的现象，我们该如何调整自己的育儿方式，更新自己的育儿理念呢？我想，我们最终肯定是要培养真学霸的，不妨从这些持续做起吧！引领孩子广泛读书，坚持运动，德智体美劳全面发展，绝对不能为了追求高分而引导着甚至逼迫着孩子在小学阶段大量重复地刷题，实在得不偿失，埋下隐患啊。
尤其是在学历贬值越来越快的AI智能时代，知识的获取速度是前所未有的快捷便利，那么扶鹰所提倡的“三大品质和六大能力”才是更能支撑孩子终身稳步发展的睿智选择和培养方向。因此，在引导孩子刷题的同时，不妨引入扶鹰的圈子去创造，去创新，去朝气蓬勃地呈现孩子精彩而绽放的一面。
