大家好！我是慧心
看着孩子磨磨蹭蹭、发吊、找借口，确实是挺让人抓狂的。有时候，我们甚至会觉得孩子故意跟我们唱反调。为了让大家知道这有多普遍，我之前做了个小调查，家长们反馈的词儿，估计你们也感同身受：
- 磨洋工
- 拖拖拉拉
- 找借口
- 抱怨连天
- 叹气连连
为什么会这样呢？其实，在每个家长心中对自家孩子都有自己的期待，巴不得孩子快马加鞭，把作业做完，最好还都是对勾。结果呢，现实和期望一碰头，就冒火了，忍不住大吼大叫，说孩子不努力、不认真。还有些父母，干脆一不做二不休，直接帮孩子做作业，图个清静。
作为父母有这些反应，其实都是可以理解，毕竟我们时间精力都有限。但问题是，这些招儿往往不管用，甚至还会让情况更糟。为啥？因为忽视了孩子磨蹭背后的深层原因。
要搞清楚为什么有些孩子不愿意做作业，我们首先要明白那些主动写作业的孩子咋回事儿。你想想，一个孩子放学回家就自动自发开始写作业，是不是有着强烈的学习兴趣？或者他是不是已经养成了良好的习惯，有很强的自律能力？
孩子大多数情况下，并不是因为懒或者淘气。他们可能遇到了学习上的难题，比如课文看不懂、题目太难。还有的孩子可能对自己没啥信心，总觉得自己做不好；或者外界压力山大，写作业的时候焦虑紧张。甚至还有些小家伙，根本不会管理时间，每次都拖到最后关头才开始动笔。
所以，当我们看到孩子对着数学题发愁，与其马上批评他“不认真”，不如坐下来，一起看看这道题到底难在哪儿。他是不是哪个知识点没搞懂，需要我们再解释一遍？还是说他今天在学校发生了什么事情，一直影响着他的情绪？
当做作业很愉快的时候
当孩子做作业给他带来快乐和个人满足感时，他就会心甘情愿地做作业。你可能会发现，当孩子觉得自己“能干”、知道该怎么做才能做好时，他会更乐意去完成作业。特别是当他确信只要稍微努力一下就能搞定，并且发现学习内容有趣、好玩时，这种积极性会更强。如果妈妈或爸爸在看到他的优秀成绩时脸上露出满意的笑容，孩子也会更加有动力。同时，如果孩子知道无论遇到什么问题，父母都会在身边支持和鼓励他，他就会更加安心，不用担心其他事情。
从心理学角度看，孩子乐于做作业通常符合以下一种或多种情况：
- 他的认知能力能够应付任务要求。
- 他能很好地控制对失败或让人失望的恐惧。
- 他的自尊心和对自己能力的信心较高。
- 他具备元认知能力，即能够反思自己的认知过程（如记忆、注意力等）。
- 他掌握了良好的学习方法。
- 他的成功归因系统是内在的，也就是说，他明白成功来源于可控因素：努力、专注、练习等。
- 他的动机处于中高水平，即他从学习中获得乐趣并渴望了解新知识。
- 父母或身边的大人给予了良好的情感支持。
- 他没有因其他问题（例如父母离异）而承受巨大的情绪压力。
当做作业不愉快的时候
当孩子不愿意做作业时，通常是因为这对他们来说是一种不愉快或有损自尊的体验。比如，当他们觉得自己“无能”为力，不知道该怎么做才能做好，或者即使知道也无法独立完成时，就会产生抵触情绪。如果孩子对自己的能力没有信心，害怕出丑，对所做的事情没有兴趣或动力，再加上父母的怒气和失望，这些都可能让孩子反感作业。
想象一下，小朋友在面对父母高高在上的期待时，总觉得自己得不到认可，只因为一次次完不成任务，他会感觉仿佛被威胁和控制。还有一种情况是，当父母像警察一样盯着他，让他觉得无所适从。此外，如果孩子心中有其他重大烦恼（比如父母离婚），注意力难免分散，自然也就难以专注于作业了。
从心理学角度来看，当以下几种情况出现时，孩子很可能抗拒做作业：
- 他的认知能力还没达到应付当前任务的水平。
- 孩子可能存在特定学习障碍（一般在7-8岁可以确诊）或其他神经系统问题，比如视力障碍。
- 自我评价低，对自己的能力缺乏信心。
- 还没有掌握元认知技能，也就是说，还不会反思自己的认知过程（如记忆、注意力等）。
- 没有形成良好的学习方法。
- 存在外部归因倾向，即认为好的成绩依赖于外部因素，如运气好或任务简单，因此认为自己无法通过努力提升表现。
- 缺乏内在动机，对所学内容不感兴趣，不享受学习过程。
- 在身边的大人那里找不到情感支持。
- 因其他问题而情绪困扰严重（例如：父母离婚）。
理解才能帮助
孩子写作业时各种消极反应的背后，其实背后藏着各种不同的困难：有的孩子是理解不了（“我咋整不明白呢？”），有的孩子是情绪不好（“我感觉好烦”），还有的孩子就是没动力（“我不想写”）。
抓住这些问题的本质非常重要，这样才能当好“辅导员”，帮孩子解决实际困难。当我们准确识别出孩子的烦恼，找对方法，写作业这件头疼事也能顺利解决。反之，如果我们不理解或忽视这些问题，很容易和孩子对着干，变成“针尖对麦芒”。
想深入了解家长在孩子写作业时的角色，推荐大家读一读《家长在孩子做作业时的角色》这篇文章。文章会详细介绍如何帮助孩子减少抵触情绪，提升写作业的积极性。
说到底，理解是关键。就像医生需要诊断才能开药方，家长也需要先弄清孩子的问题，才能对症下药。这样不仅能提高学习效率，还能增进亲子关系，让陪写时光更愉快。而且，当你知道问题在哪儿，解决起来也会轻松很多。
