现在的我觉得有一点自己的事情就是最幸福的事情，每天都是围着孩子们转。在学校里，一大群孩子会围着你唧唧喳喳的，总是给你找一堆你解决不完的问题来。下班后还有大宝和小宝要操心，她们都分外的黏妈妈。
老公要出去聚餐了，我想到自己一个人又要面对两个孩子都觉得有压力。我给老公说我也想要有一点属于自己的时间，谁知道他分外理解的带着小宝去聚餐了。我从心理上都感觉放松起来。大宝已经懂事可以安静的陪在身边了。
我想要安静的写会简书，想要给朋友聊聊天，还想要看没有看完的书。突然感觉时间宝贵的都不知道该怎么来利用了。
下午包场了一下午，让孩子们自主的写了一篇作文。我认真的的批改了三分之二，很多孩子写的还是非常好的。我总是给孩子们提出很高的要求。其实很多学生都已经很棒了。通过作文来了解孩子的内心，给孩子们鼓励和对话，也是给孩子们沟通的好方式呢，我喜欢这样。
一方面班里学生多，另一方面因为自己有些许懒惰，所以我觉得我应该坚持给孩子们批改日记，让孩子们都更加努力的去写，养成坚持写的好习惯。和孩子们时不时的挤出时间来交心的谈一谈。她们很小但很单纯，懂得很多。
明天就把自己的计划给孩子们说一说，让孩子们也看一看自己坚持写作的事，以身作则的去影响孩子们。鼓励她们坚持写日记，坚持阅读。
和孩子们团结一心，心中有她们，她们才会更加听话的去努力，以心换心。很多老师总是说孩子们越来越没有感恩的心，但感恩的心要从小去培养，大了就更加有难度。作为班主任做好教学的同时也要做好育人的工作。
以后间接的通过日记作文去认识观察孩子，用评语去鼓励和引导孩子，能做多少做多少尽力去改变。以前学校校长说能把差生教好才能说明一个老师有能力，一定要把后进生工作给做好，抓好。我觉得的也是。
好学生有自主学习的能力，帮助那些没有自主学习能力，家长又不怎么关注的孩子，做好后进生的工作，给他们力量和鼓励，让他们一点点的进步成长起来。
接下来就对照成绩单，把需要严抓和需要鼓励的学生分析出来，和别的谈话，给予鼓励和支持。可以和孩子像朋友一样的交流谈心。尽力给每一个孩子都私下的好好的沟通交流，做好心理上教育鼓励工作。
今天又读了很多页的《被讨厌的勇气》，并且还能够适时的运用到生活中让我觉得很开心呢。
上完三节课后，又给大宝检查作业，打印卷子，结果她因为没有给她读每一道题而莫名的给我别扭闹情绪。当时我的怒火就升腾起来了，准备发怒凶她。我想到书中所说，还有发怒以外的交流工具，我们有语言，要相信语言的力量，随即我就压抑着怒火给她交流，告诉她我很生气，怒火已经升腾了，让她有什么想法说出来，我们好好沟通。
当我缓和了一下语气后，她便也同样做出了让步说要好好写作业，还笑了，我也跟着笑了，那升腾起来的怒气也就烟消云散了，我们俩好好配合，她很快并很顺利的完成了她的作业。
我发现了语言的力量，并告诉自己要用发怒以外的有效交流方式。我要让自己试着不去依赖发怒这一工具。读书就是要学以致用，这样才有价值。
我为自己有小小的改变而感到开心。希望每一天都有小的改变和进步。每天简书日记里都记录着自己的小成功，让自己变更好。
