如果你也是单身，随便读读，开心就好。如果你已经结婚了，那么我说的话千万别信，我一个单身狗没有经验的，胡说八道而已。

今年，双十一又来了，我是否要考虑一下脱单呢？然而并没有，我最近一直在想的一个比较远的问题，如果我有一个孩子，我该怎么教育他们。这方面我确实没有经验，也不可能有什么经验。唯一一点经验就是，我小时候受教于“棍棒法”，现在想起来还毛骨悚然。然而，我并不想抱怨什么，毕竟时代和环境都不一样了。

那么，我该如何教育我的孩子呢？首先，我肯定不会打他们，这种教育方式，不仅没有效果，反而会有负面影响，甚至呵斥和命令最好都不要有。有研究表明，“如果父母的管教方式，是呵斥和命令，孩子就很容易在心理和言辞上表现出攻击性，比如更习惯用激烈的冲突来解决问题，这些孩子也很难学习到积极的社交方式 ，比如和他人的合作和同理心。”

那么，父母该怎么做呢？最近我学到了一些很实际的方法，对我启发很大。前几天，张泉灵老师在讲她的《泉灵老师的语文课》，我仔细听了一下。想到自己，我们都在践行写作，那么，如何让自己的孩子也一起写作呢？（当然泉灵老师讲了很多关于这方面的方法，如果你正好需要，推荐去学习）。

有个数据统计，上海市小学生平均每年阅读量是45本书，这个数量低于犹太人小学生平均每年阅读量60本书，也低于美国小学生平均每年阅读量50本书。从这个数据看，上海是这样，全国不会高于这个数据。阅读是“输入”，写作是“输出”。如果孩子没东西可写，阅读量少了，肯定不行。

这时就要父母帮孩子建立一个阅读规划了，泉灵老师建议，规划时间最好在三到五年，想几个月有很大突破是不可能的，那些课外辅导，凡是速成的都是忽悠人的。

具体方法我记了两点。

1.不要用盯数学的方式，盯语文。语言学习是一个循序渐进的过程，只有长期积累了，才会有一个健康的“生态系统”。

2.以终为始，开始设计，我们的目的首先是要孩子成绩考的好，其次是给孩子足够的“精神营养”。基于这个目的，开始规划。

  |为完成作业，撬动阅读。阅读要跟课程紧密关联起来。

  |为感兴趣的项目，促进主题阅读。

  |基于习惯与偏好的深度阅读。

当然每个人的情况都不一样，需要父母多费心思，如果不行，可以去上泉灵老师的语文课，好东西，分享给你。那么，除了阅读还有什么好方法呢？

教育家沈祖芸就说了一个亲身经历。她有个侄女上小学了，老师要求每周学生交一篇作文。可是每到周末，孩子妈就打电话来求助，“明天又要交作业了，孩子写不出来怎么办啊”，你看，父母干着急，却没有一点办法。沈老师呢，就去跟侄女加微信聊天，聊着聊着，侄女就会分享一下家庭趣事给她。有一天，侄女发来一段语音，讲她爸爸找乌龟的事情，说“小乌龟应该是和爸爸在捉迷藏，爸爸翻遍了整个屋子也没找到，但我想小乌龟一定在哪个角落里看着爸爸满头大汗，偷着乐呢”。沈老师就把这段语音，用文字记录保存下来。等到周末孩子妈又来求助时，就把这段文字发给了孩子妈，这不就是一篇很好的作文吗？《爸爸找乌龟》，既生动又有趣。

沈老师说：当他说“金句”的时候，当她出现童真的表达的时候，父母要注意观察，记录下孩子的每一次“暴露”。

这个方法呢，我自己也在用，我会在有一个想法的时候，第一时间把它记录下来，或者听到有人说了句很有道理的话，都可以记录下来。等到写作的时候，拿出来用就可以了。

笑来老师说：父母才是孩子的起跑线。我逐渐理解了这句话。