今天早上读《尊经阁记》最后一段，邓老师讲解了“稽”“尤”“旨”“荒”“废”“残”“训”等字，我印象最深的就是“训”字了。这个字非常形象，即使是看简体字我们也能直接从部件出发理解它本来的意思。左边是言字旁，表示用语言教育教导，这也是这个字的本义。右边是川，即河流，我们祖宗给这个字加上这样一个部件真是太了不起了。训，用语言教育教导，那教育成什么样子呢？其实“川”这个部件就给了我们答案。
《说文解字》里说“训”言是它的义符，川是它的声符。然而，我却情不自禁的会将“川”这个部件和它的意思联系在一起，然后想开去。河流的形态多种多样，有潺潺流淌的，水波不兴的；有汹涌澎湃，波涛汹涌的；有浊浪滔天，泛滥成灾的……曾经看过日本博士江本胜的《水知道答案》。江博士曾经做过这样一个实验：对着一杯水说出不同的词语，然后用显微镜观察水结晶后的形状。当对一杯水说“谢谢”“感恩”“我爱你”等这些正能量的话时，水的晶体在显微镜下呈现规则的六边形，并且六边形的边缘像花瓣一样漂亮，整齐，令人赏心悦目。而如果对一杯水说出，“混蛋”“滚”“我恨你”等训斥的话，水的晶体就会呈现出难看的、不规则的、类似黑洞一样的形状。而且当科学家用法语，日语，英语等不同国家的语言做实验，结果也一致。这让我明白语言的力量何其巨大！
水是生命之源，人体的70%都是水组成的。我们每天都在被动接受语言，我们每天又在主动输出语言。作为生命个体，我们要学会过滤掉那些不好的、负能量的语言；作为家庭成员，我们要多说好话，让我们的家庭变得更为和谐；作为老师，我们要多说正能量的、鼓励的话，调动学生的潜能，让他们的心流平静而有力量！
