️早在上周五我就把书法纸和绘画纸发给学生们，让他们根据诗的内容来进行绘画。准备充分的迎接这周三的彩虹花晨读。星期三一到，我就早早的来到教室，看到学生们也都早早的来到教室整齐的坐着，他们打开了cctalk，布置好了黑板（因为这是我们班都开展的第二次晨读，学生们布置的黑板有些简陋，但我也很满意了），学生们的学习热情让我感到非常的欣慰。
晨读开始前老师说：“仰望天空，直面自然的奥秘；脚踏大地，探寻生命的足迹”这句话直接激起学生们的学习热情。
导入语：“初夏是美的，那是有别于阳春三月的另一种美。初夏时节人们会有什么不同的感受呢？”从导入语当中同学们体会到了本首诗一定是描写夏天的。
老师展示诗句，于是我让学生们齐读诗句，同学们读的都非常的响亮，读完诗句首先是走进作者： 杨万里南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，被誉为一代诗宗,称其为"诚斋先生。图片与作者简历同时展示，再有老师的讲解，让学生们印象更加深刻，更易了解作者，走进杨万里的诗句。
“松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开”老师首先解释的是“半弓”的意思，在这两句诗当中，“半弓”是比较难理解的，老师首先解释了“半弓”更容易让学生理解整句诗。初夏时节的舒适，会让人变得慵懒，什么都不想做，通过这句话让学生们体会杨万里诗中的那种情景，感觉自己就身临其境，有所感悟。
“戏掬清泉洒焦叶，儿童误认雨声来。”老师先是读一遍给学生们听，其次解释“掬”的意思。掬：两手相合捧物。然后再解释诗句的意思，同学们带着天真与闲适的感情去读后两句诗句。感受诗中将泉水洒向空中初夏的清凉。
自由朗读时间：学生们从老师的讲解中明白了诗中的含义，于是我让学生们带着感情，一起齐读诗句，齐读结束，我又将他们分小组进行朗读，最后指名起来读，比一比，看谁读的更好？
最后就到了作品展示时间啦！
今天的学习很充实，也收获到了很多，感谢cctalk,感谢助学老师，让我的学生们学习到了更多很广的知识。
