《缇缇的手》
缇缇有一双非常漂亮的手，手指又细又长。但在3岁时，她的手出现了问题。她总爱将手指单调地放在眼前晃动着，同时自言自语。她不断重复这种刻板的动作时，整个人经常像丢了魂一样。我想不通，心爱的女儿怎么会这样?
来到宁夏的爱和自由的学校后，缇缇的手也渐渐恢复了自然状态，晃动手指的行为不见了，自言自语也很少了。
原来我极爱干浄，可以说有洁癖，每天都把家打扫得一尘不染，缇缇的手每天都是干干浄，她的手从没有自由运用过。马老师告诉我，让她工作，她的手才能慢慢恢复正常。
我从小摊上买了一个沙包，缇缇每天都把它放在手心里，反复触摸很长时间;我们把米、面、豆子盛在小盒里放在地上，她跪在地上抓呀、撒呀，一玩就是一两个小时，她的手似乎在寻求着从未有过的满足。
与此同时，缇缇的心扉也在慢慢敞开。她哭着说出了以前从未说过的事:在原来的幼儿园，她曾因尿裤子挨过老师的打。我无法想象那时的缇缇该有多么恐惧和无助！
我终于明白，一个没有爱的幼儿园，无论它多么高级，也能毁掉一个敏感、脆弱的孩子;一个缺乏自由的家，无论它多么洁净，也很可能给孩子的成长带来灾难。(缇缇妈妈)
孙瑞雪
本文作者提出并解答了一个问题:为什么有些孩子有多动症?为什么有些孩子不快乐?为什么很多孩子表情僵硬、木然?为什么有的孩子“自闭”了?
我们经常看到，有的学校把“环境高档、设备先进、教学有特色”作为学校的广告语，唯独不提人文环境，好像里面活动的不是一个个活波可爱的孩子，而是一个个学习机器。
当父母开始关注孩子生命的成长，学会了爱孩子，就具有了判断学校以及老师状态的能力，这个时候，整个孩子的生存处境才会得到真正的改善。
