第二章 解读《指南》“语言”领域 （二）阅读与书写 目标1喜欢听故事，看图书 『误区点拨』 常见误区： 现象:不跟孩子商量，强迫孩子接受--“好...

第二章 解读《指南》“语言”领域 （一）倾听与表达 目标3具有文明的语言习惯 『误区点拨』 常见误区： 现象:一发现孩子有不良习惯，就不耐烦地说...

4岁～5岁敏感期 出生——开始询问自己从何处来，这是儿童安全感最早的来源。 情感——不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他。对父母的情绪反应非常...

“我的牙不是我的” 星期一带孩子们去城市花园参观小区的物业管理。参观结后，孩子们在儿童乐园里玩游戏。正玩得高兴，4岁的榕榕...

《触摸肌肤》 我穿着一套短裙，刚走进大厅，3岁半的一凡和龙龙迎面扑了过来，一人抱住我一条腿。我不知所措地停下来，不知他...

人际关系——一对一地交换食物和玩具 孙瑞雪: 儿童是通过物品来发展的，或者说儿童是通过消费物来发展的。儿童必须首先拥有物品，才能消费这个物品。这...

儿童天然要走向独立 文.孙瑞雪 很多成人认为，独立性是培养出来的。更有人认为，把孩子在很小年龄全托出去是培养独立的一种方法 实际上人从出生那天起...

藏、占有欲 ——开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。 占有的敏感期 当...

剪、贴、涂 ——真正开始有意识地使用工具。 《爱剪纸的乐乐》 3岁的乐乐到了剪纸的敏感期。每天早晨主题课结后，她就会冲到美工区开始剪的工作。 记...