第二章 解读《指南》“语言”领域 （二）阅读与书写 目标1喜欢听故事，看图书 『误区点拨』 常见误区： 现象:不跟孩子商量，强迫孩子接受--“好好看这本书，其他小朋友都看过了...
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第二章 解读《指南》“语言”领域 （一）倾听与表达 目标3具有文明的语言习惯 『误区点拨』 常见误区： 现象:一发现孩子有不良习惯，就不耐烦地说:“这孩子不知道像谁坏习惯这么...
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4岁～5岁敏感期 出生——开始询问自己从何处来，这是儿童安全感最早的来源。 情感——不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他。对父母的情绪反应非常敏感。 人际关系——从一对一交...
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“我的牙不是我的” 星期一带孩子们去城市花园参观小区的物业管理。参观结后，孩子们在儿童乐园里玩游戏。正玩得高兴，4岁的榕榕不小心摔了一跤，大哭起来。我跑...
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《触摸肌肤》 我穿着一套短裙，刚走进大厅，3岁半的一凡和龙龙迎面扑了过来，一人抱住我一条腿。我不知所措地停下来，不知他们要干什么。一凡抱着我的腿，手...
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人际关系——一对一地交换食物和玩具 孙瑞雪: 儿童是通过物品来发展的，或者说儿童是通过消费物来发展的。儿童必须首先拥有物品，才能消费这个物品。这就出现了物品的所有权问题。 别...
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儿童天然要走向独立 文.孙瑞雪 很多成人认为，独立性是培养出来的。更有人认为，把孩子在很小年龄全托出去是培养独立的一种方法 实际上人从出生那天起就开始走向了独立。最早的独立首...
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藏、占有欲 ——开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。 占有的敏感期 当儿童出现自我意识的敏感期时，会...
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剪、贴、涂 ——真正开始有意识地使用工具。 《爱剪纸的乐乐》 3岁的乐乐到了剪纸的敏感期。每天早晨主题课结后，她就会冲到美工区开始剪的工作。 记得第一次见她在美工区工作时，她...
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追求完美 ——从要求食物完整发展到了对所使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差错。 “我要把它扔到垃圾桶里!” 毛毛近段时间对什么东西都要求完整的，如果有一点点残破...
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《妙用成语》 那天在家，琪琪将一大块肉嚼两下就吞了下去。妈妈看了很是着急。琪琪红着脸含混不清地安慰妈妈说:“没关系，妈妈，我圆囵吞枣啦! 坐校车的时候，琪琪透过车窗看到另...
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色彩 ——开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。 《色彩敏感期》 妞妞从4岁开始，大约有半年时间，一直对剪纸贴纸乐此不疫。她妈妈为她同时购买了剪贴书和涂色书...
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垒高 ——喜欢把物体垒高，然后推倒，再重，以此建立三维空间的感觉。 垒高 主题课后，亮亮选择了粉红塔的工作。他从小到大一块一块地将它们拿到工作毯上垒起来，嘴里还说:“粉红塔，...
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《不！我就不》 不我就不!”这是然然近期经常挂在嘴边的一句话。我知道他进入了执拗的敏感期。 上午10点左右，然然离开教室时没有穿鞋，当余老师提醒她时，她立刻跑开，一边跑一边喊...
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《我就要掉在地上的那个》 2岁9个月的喆喆，近期频频出现不同的敏感期，经常让教师不知所措。 一天下午吃加餐的时候，喆喆碗里的一小块红薯掉到地上了，喆喆焦虑地让老师帮助捡起来，...
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执拗秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破 坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。 《拿着影碟穿外套》 最近桓桓到了执拗的敏感期，听不进任何人劝解...
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3岁～4敏感期 执拗--秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。 垒高--喜欢把物体垒高，然后推倒，再垒...
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第三章 2岁半～3岁的敏感期 建立概念——儿童开始将自己的认知感觉同语言配对。 自我意识产生——私有意识产生，明确指明“这是我的” 秩序——需要保护一个精确且有秩序的环境。 ...
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第二章 解读《指南》“语言”领域 （一）倾听与表达 目标2愿意讲话并能清楚地表达 『误区点拨』 常见误区： 现象:孩子不能顺畅表达时，有的家长和教师往往说:“说话吞吞吐吐的，...