疫情期间神兽们都在家上网课，更是把绑住手辅导孩子写作业的父母往死里逼了一把。

一个同事每天打印一摞作业，我问你家写到几点？答曰11点。备注：一年级的孩子。

另一个同事每天上班都会吐槽昨晚和孩子辅导作业时的相爱相杀，满脸愤懑。

现在中年人的焦虑已经蔓延到对孩子的教育问题上来，从出生几个月开始双语阅读，上幼儿园后开始就学拼音、学英语、学数学、学诗歌、学朗诵、学绘画、学舞蹈，小学后各种辅导班，兴趣班，层层加码，生怕孩子输在起跑线上。

这就是所谓的鸡娃家长了。

不仅如此，从鸡娃这个词还衍生出了青蛙，牛蛙和素鸡。

感受一下某个普通鸡娃的打卡日常：

01 对于鸡娃现象，不同的家长持不同的理念。

一些家长是典型的鸡娃心态，生怕孩子输在起跑线上。这些家长的理念就是：早期如果不学习，以后会被其他的小孩落下一大截，赶上那些父母耗费了大量心血的娃，非常非常非常非常难。

也有一些家长秉持佛系带娃，快乐教育的理念，担心超前学习会使孩子过早接触应学的知识，孩子上课因为已经学会了而导致缺乏探索求知的欲望，养成听讲不专注的不良习惯。

这些家长的担忧还有另外一层：如果孩子在学前阶段被大量灌输各种知识，学习力被压制，在后续的发展中很难再被唤醒。同时解决问题能力、抗挫折能力等软实力发展也会受到影响。

02 鸡娃到底好不好？

这个问题本来就是没有标准答案的，不一样的家庭，不一样的父母，不一样的孩子，没有整齐划一适合所有孩子的答案和模板。

家长想让孩子尽早学习知识？没问题，这要潜移默化的影响，而非威逼利诱的灌输。

口头上说着尊重孩子发展规律的父母很多，但真正能做到的很少。绝大部分父母都是在鸡娃的路上克制不住自己的情绪，在孩子没有达到期望值时，将失望，甚至暴怒的情绪转移到孩子身上。

快乐教育更没问题，对于童年阶段，学习和快乐教育并不是完全对立的，但快乐教育不代表让孩子什么也不学，放任自流。这样虽然是快乐了，但缺乏了教育二字的重量。

天底下没有两片相同的叶子，也不会有两个相同的孩子或家长。既然孩子不一样、家庭不一样，唯一正确的选择这件事就显得十分可笑。

好的教育一定是从孩子的天赋及向性格出发，结合家长的教育能力，为孩子做出匹配的规划，即因材施教。鸡娃这个行为，在方法适宜的情况下，对孩子学习能力的发展有明显的益处，但如果方法不对，则会起到起到极大的反作用。

在鸡娃的时候，注意一些教育方式方法，不把学习和生活割裂开来，尽可能激发小朋友对生活提问的兴趣。孩子一时的学业成绩不重要，重要的是学习态度和积极性。培养了孩子正确的学习态度，良好的学习习惯。家长适时的加以引导，才是正确的教育孩子的方法。