本来，活动结束已经两周了。可因为一直的“控辍”加班，让我无暇整理与记录有关阅读的点点滴滴了。这个周末终于可以闲暇一下，将那些遗落的点滴捡拾回来。

当活动只剩最后3天时，我想起这次活动的奖状该写了。怎么写呢？还是特别一点吧，既有个性化又有纪念性最好，那就与家长合作完成。于是晚上把自己的想法公之于众了：

各位孩子爸妈们，我们的23天阅读挑战活动还有最后两天就完了，最后要总结表彰一下。奖状的内容我准备由家长和老师合作写，更有个性化一些。

例子如下：

亲爱的（  ）宝贝：

自上一年级以来，你就喜欢上了阅读。很多个夜晚，你和爸爸妈妈都是在故事中度过，这是一种美好的相互陪伴。在这次“挑战23天阅读”活动中，你表现更加出色，每晚读书（  ）分钟以上，读完了（  ）本故事书，被评为“（  ）星级读书宝贝”！相信你会继续坚持，成为真正的书香（  ）孩！

              见证人： 陪伴人姓名+谭老师

                                    2017.11.1

亲爱的（  ）宝贝：

说实在的，你在过去一年中对阅读没什么兴趣，在家里很少主动阅读。但在这次“挑战23天阅读”的活动中，你表现得很不错，每晚读书（  ）分钟以上，读完了（  ）本故事书，坚持了（  ）天，被评为“（  ）星级读书宝贝”！相信你会继续坚持，成为真正的书香（  ）孩！

                          见证人： 陪伴人姓名+谭老师

                                    2017.11.1

这只是我构思的两个例子，请你们结合自己孩子的阅读状态修改一下，我准备打印A4大的奖状。如果你们想自己写，也很好的哈！奖状原则上每个孩子都有，目的在于给他们一个鼓励和纪念。大家意下如何？

以前下发的阅读记录单不用交，你们给孩子留作纪念，只要拍好以后放在群里就行了，我来阅读与收藏。

信息发布之后，得到了几位在线妈妈的支持。但之后的一两天交给我奖状内容的家长不多，而且几乎都是原版补充而已。但这已经不错了，家长能在工作与家务之余完成老师布置的“作业”，在其他班是绝对没有的事。所以我依然是善意提醒，耐心等待，终于，有30多个孩子家长回复了信息。

在交代完一些事项后，看到俊熙妈妈与乙峰妈妈的吐槽一一孩子不想读书了，大人喊很多道都无动于衷。呵呵，班上还有这样的孩子存在是不奇怪的，我想这多半是因为家庭陪伴没有跟上的原因，但话又不能这么直接了当地说，以免引起家长的误解与不快。我只能这样告诉她们:

“可能是他还没读到他觉得有趣的故事，也可能是他一个人读觉得无趣。这种孩子一开始要陪着读，带着读，坚持下去，慢慢才会好的。”

“那你们得更有耐心才行，不要强迫他，但也不要放任他，多鼓励吧！”

“慢慢来吧，小孩子就是这样，大人得多点耐心。你多喊多管与少喊少管、不喊不管是大不一样的，有时你们要陪着他们读才行。”

“所以一二年级养成习惯是最关键的，错过这个阶段以后，就更难了。”

……

不知道，她们最后是否完全意识到了这个重要的实质性的问题一一成长陪伴。

又一个晚上，峻昊妈妈留言，说孩子只读自己喜欢的书，大人陪着他读就读，大人不陪就不愿意读，独立性不强，读书还是有点吃力，问我有什么办法解决？我立即告诉她，孩子读书越吃力，越要坚持，就买他喜欢的短小故事陪着慢慢读，效果会好些。很快，她跟了过来：昨晚孩子让我给他买喜欢的书，短点的故事他可以自己读完。我高兴地答道：那就好，鼓励他读出声。

我知道，身为农村孩子的父母很不容易，他们大多数人每天清早要出门做事，晚上七八点才回家，收拾完毕能关心一下孩子的作业与读书已经很不错了，很难保证有充足的精力陪着孩子，这是不现实的。

高兴的是，一些家长告诉我：

“我家琳琳进步很大，现在晚上不要我说自己就能拿起书看了。”

“我们家老大读老二听，晚上一定要等姐姐把书读完了，才肯去睡。”

“我家孩子作业写完后就直接读故事书了。”

……

也有孩子早上来了就告诉我：

“昨晚我把《一只想飞的猫》读到36页来了。”

“我已经把《小王子》读完了。”

“《拖拖拉拉王国》那套书太有趣了，我都看了两本了。”

……

是的，总有一些孩子会真正爱上读书，而且是大多数。我相信，只要老师与家长通力合作，坚持陪伴，不断激励与强化阅读意识，孩子的读书习惯是能真正培养起来的。

活动结束后的第二天，在学校白天忙，晚上还加班。想着正事没做，净做些应付的差，心里火急火燎的，只得瞅着空空把家长们发来的孩子读书情况作个整理，盘算着第三天一定得把奖状发了。可偏偏打印机又出了故障，人家的又不空，只得借故溜下二楼才把问题解决掉。中午，终于把奖状发了出去。当然，每个人还有一颗棒棒糖。

凡事，得有始有终，虽然这“终”有些仓促，但不会就此而终的。