小学五年级开始，就觉得数学太难了，经常考七八十分，再加上如果发挥不好，还曾经考出46分的“好成绩”。至今，对于那种一边往水池里灌水，一边往外面流水的数学问题，以及一个车以某种速度通过一座乔，求车身还是什么。。我至今都还不会。
数学不好的我，一直被老师觉得我不聪明，脑子不灵。有次开家长会，数学老师当着我的面直接跟妈妈讲:她的头脑不灵光。所以，我也一直觉得我比别人笨。
但，偏偏那会语文好，深受语文老师喜欢，所以，我在学校几乎每天都是冰火两重天。在语文课上，老师给予充分的肯定，我觉得我的人生可以有大作为！在数学课上，我又被批评的一文不值，高度怀疑我存在的意义。
后来，上初中，带着固有的思维，觉得数学不好，太难，所以，就有了恐怖数学学科的心理。初中数学老师是个眼睛小小的男老师，再加上是学校的教学处主任，所以总是自带威严，讲起课来很幽默，批起人来，连骨头都不会剩。有次冬天很冷中午妈妈来给我送饭，刚好被他看到，碰巧，那天代数测试，我考了六十多分。下午数学课上，他走到我旁边问我:石鹤，你妈妈中午来给你送饭了？我:嗯，是的。他:还有脸吃？！以后别让你妈给你送饭了，在家歇歇吧。
我一直想把数学学好，让他们刮目相看，可是，成绩总是不喜人。后来，我接触到了几何，我发现数学中竟然还有我擅长的东西，有次年级考几何，全年级只有20个100分，我是其中一个！为此，数学老师在班里大大的表扬了我，我似乎觉得我一下子从贫困户成了暴发户，有种范进中举的感觉。
高中遇到了一位数学老师，个子高高的，带个眼镜，天天跟个数学玩童似的。对我影响最大的是他对于解答数学的态度。记得有个排列组合题，看着列出的式子，我总是绕不过弯，接着老师在黑板上画出来60个圆圈，包含每一种可能性，我一下子就明白了。老师说遇到这样的问题，我们不怕麻烦，我们就把所有的可能性都画出来，用不了五分钟的时间，可快了。老师埋怨我怎么还没掌握，或者流露出任何一丝不耐烦，没有给我说任何高超的解题技巧，就是用这种最原始，看起来最笨的解题方法，让我懂得，条条道路通罗马，我走不快，可以慢慢走，不急，总会到的！这种方法对我是种心理治疗，我一下子不紧张了，学数学也慢慢的松弛了下来，后来数学成绩进步很快，之前一直在90分及格线徘徊，但最后，几乎没有低于120分。
老师对于数学问题的态度一直影响我至今，对于任何难题，我们要不怕麻烦，用最原始的方法，总会解决。
