一年级数学最近在进行10以内加减法的教学。算理上我一直提倡算法多样性，计算之外，还要让孩子感受加减法之间的互逆关系。除了结合具体情境来感受加减互逆之外，我布置了这样的作业：
数的分解
数的分解，8可以分成0和8，0和8组成8，旁边写上这个分解可以用到的算式：0+8=8、8+0=8、8-0=8、8-8=0。在写的过程中感受、体会加减之间的互逆关系。在写数的分解开始，我有意培养孩子有序的思考方式，从最小的数开始分，逐一递增。
一年级的教学很多知识都是先让孩子感受，不用给出具体的定义，到更高年级自然而然就知道了。“随风潜入夜，润物细无声。”我愿化作春雨陪伴孩子们，与他们一起成长。
