最近《我就是演员》非常火爆，其中就有我很喜欢的演员章子怡，但是我却被天池老师路转粉了。且不论网上很多人骂她误导了宋洋，其实每个人对角色的理解不同，她也未必有多大的错，虽然我不赞同这次天池老师的理解，但是她的教学还是很有一套的。
印象特别深刻的是她指导徐娇和胡先煦，两个都是年轻演员，短时间内很难演绎经典影片《卧虎藏龙》，因而初期演技很是尴尬。天池老师让他们放下剧本，两个人拿起木棍相互冲向对方，扔下木棍相互厮打（当然不是真正的打斗），在地上打滚，天池老师在旁边喊着指导着，你能看到江湖儿女的坚韧和力量，两个小演员带着泪水看着对方，那一刻我看到了江湖儿女的柔情。虽然最后演技上还是有瑕疵，但我看到了很大的进步。
天池老师很会激发演员的灵感，能让演员全神贯注的完成她交代的事情，能够抓住演员的心。吸引学生注意力，能够让学生全神贯注听课这于老师是很大的一门学问。
一堂好课讲究的是气氛热烈，学生是学习的主体，老师要抓住学生的心让他们向前走。人性是趋于热闹的，尤其的中小学生，热闹就很大的激起他们的兴趣，他们就愿意跟着老师思路走。当然一堂课还要闹而有序，乱哄哄的是上不了课的。
怎样吸引学生注意力呢。就数学而言，那就是设置问题了，一个问题可以激发学生的兴趣，同时回答了问题可以带给学生极大的满足感。只是怎样设置问题就是一个大学问了，我认为数学作为一门比较难的学科，应尽量去设置小问题，问题要清晰而且让学生易于着手。比如一道题出来，先是读题，可以让学生找出重点语句，需要注意的点。特别是复杂一点的函数题，先要分析这个函数是不是简单基本函数，如果不是怎样分解成简单函数，这个函数的图像怎么画，引导学生会将难题分解成一个个简单的题。我们不妨可以把问题提出来，想象如果自己是一个学生能不能回答，并且不妨把自己当成一个中等生。当很多学生能够回答问题时，学生开心老师也开心了，课堂自然热闹了。
不要害怕简单问题会让课堂没有深度，其实很多数学思想是渗透在这些简单问题里的，比如从特殊到一般，数形结合，换元思想。一个个小的问题实际上给他们一个方向，引导他们如何入手是解决问题，学生是学习的主体，绝大部分题目要他们独立完成。
其次是赞美，就像天池老师挂在嘴边的很好，这就是给演员很大的鼓舞。每个人都是喜欢得到别人肯定的，尤其学生很需要老师的肯定，不然觉得自己的付出没有回报。人生来是要找到自己的价值的，课堂上你给学生的肯定和赞美就让他们实现了自己的价值，自豪感油然而生，那么学生自然愿意参与到课堂之中。赞美可以对个人，有时候也需要对全体学生，我们不可能关注到每个学生，但我们可以让每个学生觉得老师关注到了他，赞美了他。那么这个课堂就更热闹了。
