在前两课的学习中，学生已经学会正确使用放大镜这种工具来观察身边的一些微小物体，并且在观察过程中对身边的事物充满了好奇。
本节课程开始，我播放了一段有关于昆虫微观世界的视频，学生通过视频能够清晰地看到昆虫足、翅、眼和身体的各个部分。通过展示显微镜下的蝴蝶鳞片以及显微镜下的苍蝇复眼的图片以及介绍它们的功能，学生会发现熟悉的昆虫还有不曾察觉的一些微小的特点。
通过问题“我们需要借助什么样的工具，才能够更加清楚的看到这些昆虫身体部位呢？”引出对光学显微镜的介绍。通过观看视频以及操作步骤总结，学生对光学显微镜的使用有了初步的了解。在这个过程中，我告诉学生光学显微镜的成像是倒立放大的虚像。通过举例，让学生感受到应该向相反的方向移动镜片。随后出示手持式显微镜，带领同学们一同学习手持式显微镜的操作方法。
本节课的观察任务是学生通过用肉眼、放大镜以及手持显微镜，来观察酵母、头发丝、食盐、白砂糖、叶片、撕碎的纸屑等微小物体，并将看到的图像记录下来，在过程中感受不同方式下的图像大小变化。
观察结束后，学生们陆续分享展示了所观察到的物体奇妙之处，充分感受到显微镜下的一个奇妙世界。同时，我利用多媒体给学生展示了显微镜下的水、眼泪、灰尘、雪花、螨虫、新冠病毒等。
随后我引导学生再次查看自己的观察记录表。学生能够直观的感受到图像越大，视野越小，充分理解“视野”的含义。
拓展部分是受昆虫启发的发明创造。阅读过程中，学生阅读科学文献资料提取重点。此外，我通过图文结合的方式，向学生展示了更多受动物启发的发明创造，很多发明创造学生们都能够已经知道或者能够推测出来，并且也对这些发明惊叹不已。在这个过程中，学生拓展了视野，也感受到科学发明的魅力所在。
