绘本《妈妈不知道我的名字》是美国作家苏珊.威廉斯的作品。他闻名于世，是一位美国的，同时也是二十世纪最重要的剧作家之一。他于1948年及1955年分别以他的《欲望街车》及《热铁皮屋顶上的猫》赢得普利策戏剧奖。这本书符合孩子年龄特点，色彩温暖，图画呆萌可爱，语言简单易懂有趣，并且读起来朗朗上口。适合跟三到六岁的小朋友一起阅读。
读这本书的时候，光听听这个绘本的名字《妈妈不知道我的名字》，就有一种奇怪、为什么、怎么回事的感觉，这种感觉促使孩子想读一读，看个究竟。这个时候，如果家长跟孩子一起阅读这本书，再把孩子的这种感觉加深一下，会起到事半功倍的效果。
具体做法：妈妈拿到这本书，自问自答式的唠叨：怎么回事？妈妈怎么会不知道孩子的名字？真是奇怪？然后再问孩子：我知道你的名字吗？孩子一定回答：知道。那家长继续装傻说：是啊，哪有妈妈不知道自己孩子的名字的。到底怎么回事？我们看看。
分析：这样一个开场白，足够可以吊起孩子的胃口，孩子会很着急地想知道答案。在孩子兴趣满满的时候，他的专注力自然也会很好。
在阅读的过程中，还要持续调动好孩子的阅读积极性，让孩子始终对阅读这本书保持高涨的热情。
具体做法：阅读到一页时，当妈妈给孩子念完“早上刚睡醒，妈妈来叫我起床，这是我的小麻雀吗”时，妈妈自答：这个小孩不是叫小麻雀吗？再说怎么会起这样的名？你就会看到孩子迫不及待往下翻想看看是不是叫小麻雀。当阅读到第三件事“很快，我们来到了莎伦家，妈妈亲了我一口，一会儿见，小鳄鱼”时，家长有点诡异的问问孩子：你猜猜她是不是叫小鳄鱼？孩子会信心十足的，把下一页预测出来说：我才不是什么小鳄鱼，我是汉娜。然后，还会赶紧翻到下一页进行验证。
分析：这样的过程，既减少了家长只读字的尴尬，还很好的让孩子参与进来，孩子虽然不认识字，但能够预测出下一页的文字，自信心一下子爆棚，更愿意往下看了。同时，更重要的是家长和孩子在阅读中有了交流与互动。
这本书在跟孩子看完之后，家长还要加强与孩子的交流，不要着急把自己知道的告诉给孩子，如：这本书其实是讲妈妈很爱自己的孩子，给自己孩子起来那么多可爱的名字。然后，让孩子记住。这样做家长又剥夺了孩子自己去想的机会。
具体做法：妈妈问孩子：这个妈妈也真是，真的不知道自己孩子叫什么名字呀？孩子会说：不是的，知道孩子的名字。妈妈接着假装疑惑：那怎么不叫名字呀？孩子说：是逗小孩玩呢。妈妈追问：为什么逗小孩玩？孩子回答到：喜欢她呗！
分析：这样一个简单的对话，作为家长和孩子看这本书的结尾，不但引发了孩子的主动思考，说出这个绘本的主要思想，感觉还很温馨，有看有读、有问有答、有说有聊，形式多样，孩子就会很有兴趣。
最后说明一点就是，家长不能提好多问题，要适时适量的提。
葡萄老师做了二十多年幼儿老师，现在主要从事绘本阅读研究与培训，希望与大家交流分享。
