舒尔曼认为教师的知识结构包括：
第一、教材内容知识，包括具体的概念、规则和原理及其之间的联系，既包括“是什么”的知识，也包括“为什么是这样”的知识；
第二、一般教学法知识，是特指不依赖于特定学科内容的课堂管理与组织的一般性原则和策略
第三、课程知识，是指对教学媒体与教学计划的熟练掌握
第四、教学法—内容知识，是教学内容与教学法的结合，是教学领域内的专门知识，也是教师这一职业中特有的知识形式
第五、学生及其特点知识，包括个体发展与个体差异方面的知识
第六教育情境的知识，包括小组或班级的活动状况、学区管理与资助、社区与地域文化的特点研究等知识
第七、有关教育宗旨、目的、价值和他们的哲学与历史背景的知识。
