——记2018年北京友成基金会益教室雷山县艺术培训心得体会
雷山县丹江小学 侯娟秀
在2018年8月20日至22日金秋时节、瓜果飘香的季节里，我们有幸迎来了北京友成基金益教室的领导、老师和我们雷山县教研室的领导，在领导高度的重视下安排我们雷山县118名幼儿园、中小学艺术及非专业艺术教师在雷山县思源实验学校进行为期三天的美育、音乐、舞蹈、戏剧艺术教育培训会。三天培训以来，我们脚步匆匆，期待已久，虽然我们培训短暂，但是我们满怀感恩北京益教室老师辛勤的理论与实践的精彩授课和我们县教研室领导的关心陪伴。看到北京益教室老师年轻有为、学识渊博、滔滔不绝，令我钦佩，她们那份责任与教育情怀深深地系在我心中。课堂老师精心安排我们有时扮演“学生”和“老师”，有时扮演不同戏剧小品角色，老师时而让我们集中上课，时而小组合作，时而个人分享、时而演小品，在即兴表演中，学员们精彩的演绎，时而让我们开怀大笑、时而捧腹大笑、时而泪流满面，时而哽咽难言……老师把我们带进了最欢乐的时刻，也是时间最快的时刻。我们有缘千里来与北京益教室老师相认、相知、相学、同道、同志、同行。三天学习、三天精彩，细细品来，受益匪浅，值得我们感动好久好久，值得我们留恋好久好久……下面是翻阅我们的足迹，回味我们的精彩：
益教室开班典礼——一次艺术思想的洗礼
在2018年8月20日早上9点，我们开始了“北京友成基金会益教室雷山县艺术培训会”的开班典礼。在雷山县教研室徐主任的主持之下，首先我们有幸聆听了来自雷山县第二中学陆春昙老师分享他在青椒计划获得优秀学员的过程，陆老师说开始学习青椒计划时是糊里糊涂的，到了去年的11月份，他看到网上很多老师发来很多精彩的学习打卡日记和写简书后，心急才来开始学习写简书，他说网络学习是一场大革命，只要我们坚持学习网络互加计划，就会有进步。听了陆老师的分享，真为陆老师的坚持而点赞！接着我们有幸聆听来自北京有成基金会经理甘琦老师的讲话，他问以后机器人是否代替人的情感教育？他强调人的情感教育远远胜过机器人，告诉我们网络和信息教育是一场大革命，乡村教育需要在座的每位老师用心用情去教育，相信乡村教育的路会走得更远。紧接着雷山县教研室高主任给我们学员提出了认真做好学习笔记等要求和希望我们学有所成。最后北京张老师对我们学员进行了“2018年益教室培训摸底考核试题”。通过领导、专家和全县中小学艺术老师齐集一堂，共同学习，此会的召开，标志着雷山县2018年北京友成基金会益教室雷山县艺术培训会的落地启动会正式开始。通过学习，在自己原来非艺术专业业余爱好者上主课语文兼职舞蹈和民族艺术课的传统观念上得到了一次重要的洗礼和转变。
让乡村的孩子“美”起来 ——以美育人，美遇未来
2018年8月20日中午11点左右，来自北京益教室杨婷主任为我们上了一节别开生面，精彩接地气的课——让乡村的孩子“美”起来。杨主任对我们进行了详细的益教室的"p+1"教学模式的讲解(P:音乐、舞蹈、戏曲、美术等艺术文化课的理论讲授。1：是对艺术课理论课的实践活动体验)，从中让我初步了解了“p+1”的教学模式是益教室从2014年9月开始启动，通过4年来北京在网上发布的青椒计划,互加计划乡村教育爱心网上授课和爱心扶贫支教乡村教育的网络大时代，通过基金有成企业的青椒计划、互加计划、益教室的爱心人士的捐助和无私的授课奉献精神，使受到捐助项目的贫困乡村学校得到了教学硬件设备的改善，使教育教学质量都得到了进一步提高。杨老师详细的给我们介绍了此次培训的目的和让乡村的孩子“美”起来。当杨老师提到“不做‘小三科’教师，做有职业尊严感的美育教师”时，我在想：在应试教育和高考指挥棒的政策中，在上级政策对教师教学成绩分数评价评定是否优秀模范时，平时或临近期末考试中难免有老师不得不把平时的音乐、美术、舞蹈课等占用了，一直埋头苦干抓教学质量，没有真正关注其它音乐、舞蹈美育等副科的重要性和情感教育的渗透，没有真正做到一个美育教师。想想如此下去，在多元文化的今天，我们的孩子从小教育就失去很多音乐、舞蹈等最佳年龄阶段和学习时机。（因为我们县没有特殊学校，在班级中少不了有学困生和特殊儿童，而这些特殊儿童在学业上与好生成绩有一定的差距。而这些特殊的儿童在绘画、舞蹈实践操作活动课上又有他们独特性和爱好，因此我们老师不可能以成绩分数好坏去评价这孩子优不优秀，只要他们在越来的基础上，通过老师的引导和教育，孩子本身的努力，他在思想上和行为上有所进步，那么就说明这孩子有进步和比较优秀了）。自从贵阳幼师毕业工作至今，我从事了学前教育11年和小学教育10年，我感受到无论在学前教育或小学教育教语文、数学、英语课间恰当融入音乐、舞蹈游戏活动环节，孩子们就很高兴，更喜欢你的课。此时我不得想到2014年，学校安排我没有上语文科目，而是来管理学校的少年宫工作和上音乐、民族艺术、舞蹈、美术、品德与社会等副科，那一年我感觉我是最受学生欢迎的一年，因为那时我把苗族木鼓舞、讲苗族故事、画苗族绘画、绣苗族刺绣等内容积极引进课堂，孩子学习积极性高，兴趣浓厚，从中也发现有艺术天赋的孩子和由原来不爱学习到爱学习的孩子脱颖而出，发现孩子们的想象力是大人无法想象到的。如果一天一味地上语文、数学、英语主科，孩子会很疲劳，也没兴趣，因此通过此次艺术培训后，让我重新认识了艺术课本身和艺术课在其它科目中的作用，是紧密联系的。课中不妨加些音乐、舞蹈游戏等活动，会给课堂增添了活力，孩子们更加喜欢和来劲了。感谢杨老师把美育课“教育孩子先育人，后学习知识”、“美美与共”和“以美育人，美遇未来”的重要思想传授给我们。因此，在以后自己教学中，想要做到一个美育教师，首先自己先改变旧思想观念，努力学习逐渐实现“以美育人，美遇未来 ”的目标迈进。
音乐课程模式——波动心弦的音符
2018年8月20日，我们迎来了张时慈老师的“音乐课程模式”，在上课前，老师把我们分成五个小组，当时我是在第五组，此时我从一个教师角色回到了学生的角色。张老师也许是感冒了，声音一直嘶哑，但是她还是克服困难坚持用着沙哑的声音为我们详细讲了美育和音乐理论课相结合内容，她用形象生动的语言和精美的课件为我们送来了美育及音乐艺术大餐。例如，张老师用全分音符、二分音符、四分音符、八分音符比喻成小蝌蚪来进行“猜猜谁游得最快？”用“分桃子”来形象说明哪个是全分音符、二分音符等内容。她告诉我们“美育的教育核心是艺术教育”。张老师由浅入深的给我们讲解了音乐课程模式的理论知识和怎样去备音乐课等等内容。记忆犹新的是当天下午张老师把作业“说音乐课”的机会给我们五个小组展现的机会，每组要推选一个代表上台分享。自己虽然平时在校参加了多次语文说课比赛，但是音乐课只说了一次，自己不敢上台亮相，最后我们第五组安排了幽默的“杨凯学生”代表我们小组说小学音乐一年级上册的《大雨和小雨》内容，因“杨凯学生”的幽默风趣和形象生动的动作表演15分钟的说课，迎来了热烈的掌声，因他可爱的动作不得不让我们笑“嗨”了，笑翻了“天”。通过音乐、美育相结合的学习，我这个嗓音一直不好重新审视了音乐课在课堂教学中的作用和意义。今后努力让音乐的音符波动着每个孩子的心声。
舞蹈简单，舞蹈不简单——肢体语言的再现
我在想：明天（8月21日）将会是怎样的舞蹈培训？从小喜欢跳舞的我，期待已久的我，终于迎来了我参加工作21年以来第一次音乐、舞蹈、戏剧培训会，终于实现了我的梦想。通过李佳昕老师的专业素养和舞蹈肢体语言对我们进行了“舞蹈教育理念传播及片段成果汇报”和“民族记忆口诀”等具体内容和实践教学。李老师一边教我们读记忆口诀，一边教我们做动作：“汉满傈僳景颇壮，高山普米锡伯藏；毛南布依维吾尔，仡佬仫佬蒙古羌；乌孜别克俄罗斯，保安独龙京东乡……”从中让我受益匪浅。李老师把源远流长的诗歌、舞蹈融为一体，让我大开眼见，难以忘怀。李老师，课堂因您的手舞足蹈，我们这帮大“孩子”也跟着您手舞足蹈，达到开心极限，其乐融融。最后课来个藏族舞蹈某个点“试讲”分享会，我们不同小组集中智慧边说边舞，达到了教学目的和高潮。看到李老师的教学，在今后自己的教学中，我也根据自己班级学生利用舞蹈肢体语言来教学，带动课堂气氛，让孩子们在文本中理解和感悟生活，让孩子在舞蹈课中“跳起来！”“嗨起来！”。
多情的戏剧课——感动着多情的我们！
结束了舞蹈培训课，我跟着文昌美老师坐车回家，与文老师和周璐老师聊起来：“明天戏曲课好生疏，从来不接触，不像舞蹈课那样喜欢！” 8月22日，我们迎来了北京电影学院的年轻漂亮女教师杨悦老师的一堂别开生面的《戏剧教育理念传播、戏剧课程内容介绍、试讲、语言练习、片段成果汇报》综合课。杨老师标准音质好听的普通话深深地吸引着我，早上她为我们进行了“戏剧教育理念传播、戏剧课程内容介绍”等专业化理论课讲授。到了下午，杨老师让我们体验早上她上的理论课内容，她始终让我们全体学员体验融入现实生活，把自己真真实实的生活现状都表现出来了,例如，杨老师一边放音乐一边读旁白，让我们光着脚丫在教室围着一圈在不同音乐情境中去体验和想象12岁到72岁的生活阅历；当我与年轻漂亮的女老师对视时，我在想:如果我再回去年轻时多好啊！如果我们把戏剧课融入于课堂时，孩子多开心啊；在轻柔的背景音乐下，老师让我们全体学员闭上眼晴想象母亲一生的生活画面。此时，让我已经作为母亲和想到自己的母亲不辞辛劳的带着自己儿女的不易和碰到了自己的挫折时,那一刻闭着眼睛眼泪不由自主的留下来。特别是最后自由组合表演小品的环节,我们组表演的戏剧《一封信》（情境片段是：北京父母给远在雷山支教的龙老师的一封信，信中催龙老师回去结婚，班长交作业无意听到老师要回去了，回到教室就哭了起来，龙老师来上课我们都不起来，龙老师不知道是什么原因，后来我们说他父母叫他回去结婚了。龙老师的爱心教育留给了山区的留守儿童,感动着每一个孩子,孩子们舍不得老师回去，说长大后要嫁给老师,这样才能留住老师)。当龙老师转身表演那一刻,留下眼泪对我们这群“留守儿童”说鼓励的话时，我也含泪溢溢站起来对龙老师说：“龙老师，请你不要走，留下来教我们，长大后我要嫁给你。” 此时我无法控制住自己的情绪,留下了难以忘怀的泪水。最后我们这群“留守儿童”蜂拥而上紧紧地抱住了龙老师。此时此刻教室爆满了热烈的掌声，定格的画面感动了北京的老师和每一位学员，这一刻将是我一生都无法忘记的瞬间,也将永远铭记于心的一堂课。通过戏剧一天的学习,由原来生疏的戏剧课一时豁然开朗起来：戏剧就在我们身边，来源于生活的真实写照。戏剧给我带来无穷的魅力和意义,同时,在今后的教学中积极对学生进行戏剧教学和运用,让孩子们更多感受戏剧的魅力,让孩子们感受戏曲中的主人演员就是他们。在戏曲小品表演中，还有其他组表演的《车站》(车站情境片段：军人军嫂和朋友依依不舍离别感动火车站场面》、《车站》(车站情境片段：乞丐乞讨,孕妇遇难路过车站，人们纷纷伸出爱心和援助之手）等等精彩表演。每个小品都流露了老师们的心声与生情,精彩的场面在感动着我们每一位老师，心与心触动!情与情交融，满满的感动凝聚着爱——这就是戏剧的魅力所在！这就是美育的魄力所在！
不忘初心，牢记使命，奋力前行
在感动满满的戏剧课表演结束后,北京友成基金益教室甘琦经理老师满怀激动地对我们说:“你们的戏剧表演很精彩！雷山教育因有您们而感到自豪，为你们点赞！他告诉我们益教室的三个核心是‘情感的交流’、‘快乐的体验’、‘浪漫的融入’。中国的教育在乡村,乡村的教育在老师,未来孩子最需要的是情商的提升，而不是智商。乡村教育需要老师用生命影响生命,这是教育最大的力量。”杨婷主任激动留下眼泪对我们说：“谢谢你们给我们这次培训带来意想不到的惊喜和收获，达到了我们这次培训的目的，我们将一如既往的去做后备工作，坚持和扶持我们乡村教育工作，努力为乡村教育工作服务，你们是最棒的，我们还会再来。”最后我们在县教研室徐先敏主任的主持之下和杨凯老师的钢琴声中声情并茂高歌《我在雷山等你来》：“我在青山等你来，端起美酒等你来，吹起芦笙等你来，西江苗寨等你来，哟哟嗨……我在雷山等你来……”千言万语换成歌声表达我们对北京益教室老师授课的感恩与离别的不舍。通过这短短的三天学习，自己感受最深就是:无论是从幼儿教育到小学教育、初中教育、高中教育,还是成人教育,最终的教育真谛是“人与人教育是需要鼓励与支持”和“美育教育是情感教育的自然表白和开心快乐地成长"。天下没有不散的宴席，我们会把老师三天以来的授课内容牢记心间，用于教学。沐浴十九大东风，在网络时代青椒计划、互加计划的关心下，自己不忘初心,牢记使命,奋力前行。自己将尽一点微薄之力努力为乡村艺术课和教育之路不断开拓进取，努力为乡村的孩子点燃艺术之梦，让苗家的孩子和城市的孩子一样同在一片蓝天下茁壮成长。让美育的本质“一棵树去摇动一棵树，一朵云去推动一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂”来推动民族艺术文化教育的发展。
下面有请我们益教室的专家和老师们走进看看和指导我和我们雷山县丹江小学孩子们平时的舞蹈课和开展精彩活动剪影:
谢谢老师们的阅读！请老师们提出宝贵意见和指导！衷心感谢！！
