1.学习路上常见的误区有哪些？
2.为什么说重复并不能强化记忆呢？
3.知识多就是学习能力强吗？如何检测你的学习是否有效？
关于学习一门新知识或新技能，很多人都是很努力的学习，但是效果却不是很理想，为什么呢？作者通过调研发现，是因为大部分人陷入了以下几个误区：
1.只要在某件事上花费时间足够长就可以牢牢烙在记忆深处：学生时代的我们，经常会花费很长的时间背诵课文或者某个单词的一段，直到我们合上书本会背诵为止。
但实际上，如果不是经常翻看，或者巩固，很快便会忘记。
本书作者通过大量的研究，得出的结果便是：通过集中练习取得的成效是短暂的，所学的东西很快就会被忘却。
2.反复阅读可以提升知识的掌握程度
反复阅读也是大部分人常见的做法，有调查显示，超过80%的大学生都是这样学习的。
3.反复接触可以真正学到东西
本书作者认为，人们盲目迷信反复阅读、功利性记忆，以及重复的作用，但真相是，只靠一遍遍重复通常记不住什么东西。如果要记电话号码还可以，但用在学习上，效果就不会很持久。
二、学习路上存在的学习假象
既然重复阅读基本没有效果，那为什么学生还非常愿意使用这种方法呢？
两个原因：一是来自老师的建议，且自己也在一直使用这种方法。二是自己重复阅读时，觉得自己越熟悉书中文字，越能掌握书中内容。所以
学习路上，最怕什么呢？就怕想当然，想当然的认为自己的初稿已是大作，想当然以为自己掌握了书中要领。这就是学习假象。
比如：我们能背诵课文或做了不同颜色的课程笔记，就认为自己已经掌握理解了它们所描述的要义，会应用这些内容，知道如何把它们和已知联系起来。事实上正好相反。
三、知识多不等于学习能力强
既然学习中会存在假象，我们不知道自己是否掌握，那是不是可以通过多学习这种方法呢？学的知识越多，能力就越强吗？
我们学习的目的，是能够将知识有效地转化为应用能力，如果没有得到转化，那知识还是知识，没有发挥它的重要意义，也丧失了学习的意义。
爱因斯坦说过“创造力比知识更重要”。没有创造力，人类怎么能在科学、社会、以及经济领域有所突破呢？这里的创造力，就是运用。
所以，如果只是单方记忆课程内容，顺序练习也好，专项练习也好，不能与其他知识点连在一起时，同样不能融会贯通掌握知识。
作者认为，考试是最有效的学习策略之一，要把考试当成一种学习工具。
主动检索至少有两大好处：一是通过检索，可以内视自己，知道什么知识掌握了，什么知识没有掌握，判断自己应该补充哪个薄弱环节。二是回想已经学过的知识，会让大脑重新巩固记忆，强化新知识与已有知识之间的联系。
通过这样的学习方式，我们才能更好的掌握知识。
