《教学勇气》读书笔记1
《教学勇气》这本书是美国作家帕克·帕克默的经典之作。它是我几年前买的书，但由于种种原因，我只阅读了几十页就把这件事搁置了，前些天听了薛校长的读书分享之后，我再次捧起这本书，欣赏作者字里行间流露的对教育的热爱和教师自我的分析。
教师在教室里的两种状态
一是教师和学生共同参与到课堂活动当中，发现可探索的未知领域，体验有趣有味的课堂，教师沉醉于职业的幸福当中。
二是学生学习兴趣不浓，毫无生机，加上一些与课堂格格不入的学生行为，教师深感教育的苍白和无力。
这种情况下，教师需要跟学生发自内心的交流，通过交流，学生增加了解教师和理解教师的意识，从而对教师的教学有所帮助。
这本书的适合对象
1.体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱。
那些热爱自己的职业，而且把教师当作事业的人，会因为学生的进步和成长而快乐，也会因学生的不谙世事、不珍惜时间以及不勤奋努力等情况而痛苦。
2.不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生，热爱学习，热爱教学生涯
面对学生的种种不良行为和他们一些不该出错的错误，这些教师既怒其不争，又永不言弃。他们一方面因学生的唉声叹气，一方面又为这些学生制定方案，或者为他们改变教学计划，怀揣教育的梦想，陪伴学生一点一点成人成才。
教师摆脱困境的唯一途径――深入地了解教学
教学当中，教师会遇到很多困惑。拿英语学科来说，学生阅读能力的培养、语音面貌的改善、以及书面表达能力的提升等，都会给教师造成困惑。面对学生的情况，教师要知难而进，针对学生存在问题，适时调整教学方案，有目的有计划地培养学生这方面的能力。
逃避困惑和问题不是办法，只有面对。教师不仅要加大对学生相关知识的训练力度，还要教给学生一定的解决方法，这就体现类教学的好处。学生在老师的引领下，逐渐提升自己的综合素质和，尤其是思考问题和解决问题的能力。
为了守护自己的灵魂，同时也为了爱护学生的心灵，教师要对面临的困惑或问题更好地理解和更得体地协调。
教导自己认识自我
很赞同文中的这句话：认识学生和学科主要依赖于关于自我的认识。当我不了解自我时，我就不了解我的学生们是谁 。
教师没有了解自我的情况下，可能会透过重重的墨镜去看学生，这样的话，教师就不可能清楚地了解学生，不懂得他们的内心世界，也就教不好他们。
这种情况下，教师就会游离于教材之外，没有和学生有机地融合在一起。可想而知，教学效果也不是理想中的样子。
教育是什么
如果我们仅仅认为教育就是教给学生知识就错了，可能有人会说“教育就是教书育人”。
帕尔默先生认为，教育是引导学生迈向理解和生存于世界的更真实途径的精神之旅。
如何把学生引导到这种境界，是教师需要认真去做的必要功课之一，也是值得理性阅读这本书的目的所在。
俗话说，书读百遍，其义自见。以前，总觉得这本书比较难懂，因此常常是读读放放，导致几年了只读了几十页。如今，仅是导言部分，我就反复阅读了好几遍才敢动笔去写。希望自己在重读这本书的过程中，能够学到更多的理念。
