今天读了陈朱磊老师«亡羊补牢»教学设计，收获如下:
这节课陈老师增强了孩子们的阅读兴趣，而且让学生从文本中获得了启迪。本课教学是以在学讲故事中感悟为任务驱动，先整体感知寓言，看图说故事，让学生猜是什么寓言故事，然后揭示寓言的含义，接着从题目入手让学生了解亡羊补牢是什么意思？
在读题目之后，老师提出了一个质疑，养养人为什么要补牢？怎么补？牢不牢的结果是什么？然后在接下来的教学中始终围绕着这三个问题进行内容的讲解。
通过两次丢羊的经过，让学生明白养羊人为什么要补牢，而且在讲的过程中穿插了对朗读的指导，读好街坊的话，让学生站在街坊邻居的角度去想象一下，如果你是街坊，该怎么劝一劝养羊人？
让学生除了体会街坊他们的心理，还体会到了养羊人的心理变化，让学生通过找养羊人的行为谈内心的变化，最后通过故事的讲演，加深寓言的理解。
这是一节以学生为主体的课，这是一节层层深入的课。
