今天我阅读的内容是帕尔默的《教学勇气》第三章第六小节《把握对立的张力》。
作者一开始就提出,把握好悖论的张力以便学生们个性在更深层次学习,是搞好教学最困难的一环。我们应该怎么做呢?
作者借舒马赫的经典作品《小即是美》里的话语“爱的力量”作了深刻的阐释。在面对教学中无法自如控制与学生达到共同探讨学习的困惑中,作者列出教师必须忍耐的两种心理即紧张状态和难受的状态。紧张是促使自己向越来越广博的爱敞开心扉;必须忍耐的另一种状态就是难受,积极地拥抱直到一种更大的爱出现。最后从里尔克的《给年轻诗人的信》中得出答案一一关键在于经历一切!