第二章 净化育儿观念
1，严厉教育是危险教育
儿童是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。父母不仅应该放下手中的棍棒，更要放下心中的棍棒，心中无棍棒是件比手中无棍棒更重要的事。宽容而饱含真诚的教育，总是最美、最动人的，对孩子也最有影响力。
教育学和心理学对于严厉教育所带来的损害的研究已经很成熟了，但时至今日，人们对严厉教育的破坏性仍然没有警觉。
经常被苛责的孩子，学会了苛刻；经常被打骂的孩子，学会了仇恨；经常被批评的孩子，很容易变得自卑；经常被限制的孩子，会越来越刻板固执……身教重于言传，是教育中的一条被时间和无数事件验证过的真理性的结论，严厉教育本身也是一种示范，如果成年人对孩子拿出的是经常性的批评和打骂，怎么能培养出孩子的友善与平和呢？
天下的孩子都很乖，没有一个孩子是需要用打骂来教育的，只有成人对儿童有这样的信心，他才能放下心中棍棒，继而放下手中棍棒。
当然，我不希望给家长们太大的压力，大家都是凡人，偶尔火气上来了，实在忍不住，打孩子两下或骂几句，这也不会有太大问题，正像一个偶尔吃多了的人不会成为大胖子一样。身体自有它的调节功能，孩子也自然有他正常的抗挫折能力。并且儿童甚至比成年人更宽容，更能理解并消化父母偶尔的脾气。孩子最受不了的，是父母经常性的严厉和苛刻。
严厉教育的目的虽然也是想给孩子打造出华美的人生宫殿，到头来却只能制造出一间精神牢笼，陷儿童于自卑、暴躁或懦弱中，给孩子造成经久不愈的内伤，说它是危险教育，一点也不为过。
2，“有本事”的家长为何培养出“没出息”孩子
家庭生活中的“控制”常常在不经意间发生。而且我发现，家长的社会程度越高，这种控制越容易发生。所以我们会看到一种奇怪的现象，某些父母能力非凡，事业成功，社会地位出色，在孩子的教育上也很用心，可他们的孩子却懦弱、笨拙、自卑、消沉，没成为出色父母的“翻版”，却几乎是父母形象的“反面”。很少有人能看到，这背后的深层原因正在于父母的强势。
我说，你们对孩子犯了很多错误，所有的错误概括起来其实都是一个，就是家长太强势，不给孩子自由，也不给他自信。你的孩子降落在一个物质优裕的家庭，却一直戴着精神枷锁成长。
一些学历较高或事业很成功的家长，作为社会人，十分优秀，作为家长，太强权了。在家庭生活中如果你们不有意识地约束自己的能量，就有可能对身边的人形成超强的控制力。世间万事，过犹不及，虽然这种控制力主观愿望是好的，可在客观上却形成了对他人自由意志的剥夺。
你儿子从小到大，需要事事听命于家长的命令，没有玩耍的自由，没有时间安排上的自由，没有发展爱好的自由，没有选择专业的自由，家长几乎安排了他的一切，也不允许他犯错误，甚至不在乎他的面子…
你们以为这就是教育，以为父母给孩子付出了很多，为孩子创造了好条件，其实你儿子一直生活在一种半窒息状态中，他的自我管理能力一直没有机会成长，只能慢慢萎缩。上大学前，只是因为父母的支撑，才能勉强应付学业。高考几乎耗尽了他原本不多的能量，一旦离开家，远离父母的操纵，又面对不喜欢的专业，他肯定无力管理自己，心里和意志出现崩溃，陷入半瘫痪状态，这种情况其实并不意外。
3，不要把牛顿培养成牛倌
每个人都是带着一些自然给予的特殊密码出生的，自然给你一条鲜活的生命，一定会同时在你的生命中注入某种天赋。这种“上帝的恩赐”犹如种子，蕴藏着表达潜能，能不能生根发芽开花结果，还要看外部是否提供了适宜的条件。
其实，教育的成败常常在生活细节中，正是家长和老师的一些“小动作”，划分出了孩子才能和命运的不同档次。
儿童是脆弱而无助的，他们的天赋需要激活也需要呵护，家长在孩子的成长中既要成为孩子进步的助推器，又要成为他们的保护伞。
首先不要有培养完美孩子的想法。其次要接纳孩子的与众不同。
文化程度偏高的父母总体上肯定会给孩子更好的教育，但有时也会陷入偏见或思维定势中，最典型的是经常会有意无意地设计孩子的未来，以自己对生活的理解，来规划孩子的人生，这反而有可能降低孩子的前程高度，束缚他的发展，使其“泯然众人矣”。
我们从很多杰出科学家、思想家或艺术家的传记材料中总可以看到，他们的成功，除了自身的天赋，至少需要这样的条件：要么有懂他的家长，要么遇到理解他的老师。人生只要获得一种幸运，“牛顿”就不会成为“牛倌”。
4，如何让孩子学业和游戏双兼顾
事实是，玩耍对于一个人的成长和成才非常重要。现代心理学和教育学研究早已证实，玩耍是儿童最重要的学习途径之一，儿童首先是在玩耍中去认识、模仿和体验各种常识的。剥夺玩耍，不仅是剥夺儿童童年的快乐，更是在剥夺他们有效的学习方式。
如果孩子玩耍不足，其情绪和智力都会处于糟糕的状态，他的成绩也将会处于正常水平线下，出现磨洋工、不专注、理解力差等问题。
我们应该如何看待电游？
其实，电游就是个游戏。一个三岁的孩子可以很快掌握电脑的一般操作，如果玩到六岁，他多半儿就是个高手，可以超越家长的水平。而且在玩耍的过程中，孩子的智力也会得到比较全面的发展。为了战胜对手，玩家经常需要面对错综复杂的情况，动用各种分析和判断，在一个模拟的世界中真实地参与了不一般的社会生活。
世上应该不存在只有益处而毫无弊端的游戏，好与坏是相对而言的。
孩子做到“大致齐”已经很好
事实上，孩子能做到“大致齐”就已经很好，允许平时安排的不理想，甚至哪几天或哪段时间特别不理想，只要总体上能兼顾好玩耍和学业即可。这个简单的目标能否正常实现，完全取决于父母的态度，只要家长态度拿捏得当，孩子基本上都可以实现良好的自治。而所谓“拿捏得当”，做到了也并非难事，核心即“不管是最好的管”。
“不管是最好的管”，这个理念可以套用到对孩子学习、游戏等一系列管理中。
“不管”，不是不负责任地放任自流，不是对孩子漠不关心，而是无为而治。虽然表面上看起来不作为，却是最有效、最长远、最有力的一种方法，可谓是教育的一种最高境界。
这一境界的心理学基础是：人的天性是向上向善的，在正常的环境中，每个人在善恶表达上，一定是优先表达善的一面。只有在变态的环境中，恶才会被刺激出来。
我女儿圆圆在初一、初二狂玩游戏时，一度也影响了学业，我从未因此训过她。在中考和高考前一年，她都自觉地把游戏盘打包到纸箱中，完全投入到学习中。
并非只有圆圆能做到这一点，父母亲如果完全信任孩子，从不用负面眼光看孩子，几乎所有的孩子都可以做到这一点。如果孩子能从小尽情地玩耍而不因此被训斥和鄙视，那么他将来对工作和学习的认真和热情也会像对待玩耍一样，投入并富于激情。这一点，从很多身心健康的成功者身上都可以观察到。
教育和其他事情的最大区别是，要实现长远大目标，必须经常以牺牲当下小目标为代价。处处管着孩子，让他必须以成人的意愿来生活，这种强制性的做法当然有可能获取一些眼前效果，但是否隐含着更久远的问题呢？
相比“控制”，纵容是更理想的家庭成员相处模式。爱的最高境界是“不打扰”，它比不停地给予更让人幸福。这一点对儿童教育、婚姻维护都是适用的。想长久维持的东西必须给出足够的空间。尤其对孩子，在道德和安全的底线之上，几乎可以同意他们去做一切愿意做的事情。这样不会惯坏孩子，生命受到的阻碍越少，成长越健康。
所谓“不管”是不动声色、没有斧痕地管，即在不跟孩子形成对抗和冲突的基础上，想办法发展孩子的正面潜能。比如，建立良好的亲子信任关系，培养孩子爱阅读的兴趣，经常带孩子出去旅游，帮助孩子建立同伴交往圈子，给孩子做出好的榜样等等。
家长最多可以和孩子一起制定计划，但计划如何制定一定要听取孩子的建议，如何执行则要交给孩子……
我在学习和反思中获得的最受益的道理是：在一个宽松的环境中，孩子才有面对自我的时间和空间，才有机会学习适应和调整，才能聚集起自我成长的力量。这是我本文中最想和大家分享的。
5，规矩太多，难成方圆
人们常说“没有规矩，不成方圆”，但在儿童世界中，则是“规矩太多，难成方圆”。童年是一段特殊的时光，每个儿童都有一个纯美的原生态世界，具有谜一样的潜能和无数的发展可能，教育的任务就是要开发这些潜能，并努力保护个人的幸福感。
所以，无论从潜能的挖掘还是幸福感的扩容，童年的首要任务不是“学规矩”，而是发展自由意志，这要求家庭生活必须减少约束。
我的观点是，“守规矩”这件事在幼儿期几乎不需要强调，越年幼的孩子越不该给他定规矩，整个家庭生活中的规矩越少越好。如果有什么要求，只要讲给孩子，并作出示范，同时想办法让孩子愉快接受就可以，没必要为了“规矩”的事整天和孩子弄得不愉快。
在道德和安全的底线之上，几乎可以允许孩子去做一切他想做的事，不要担心他闯些小祸？，不要害怕他做得不够到位，不要为他的无心之过而责备他。日常生活中不处处限制和压抑孩子，至少就是为孩子提供了正常的精神成长条件。对于精神发育正常的孩子来说，所有的经历，无论成败，无论好坏，都会沉淀为正面经验。
6，说说“钱”这个事儿
财富观是人生观中非常重要的一部分，如何对待金钱，往往是一个人如何对待人生的外显表现。现在人们提倡要对孩子从小进行理财教育，我觉得最重要的理财教育，不是教孩子如何用一元钱赚到十元钱，而是让他们知道，钱的本质是什么，钱在生活中的地位应该是什么，我们对钱应该持什有什么态度。
一定要给孩子零花钱
有些家长为了防止孩子养成乱花钱的毛病，从不给孩子零花钱。他们会说，孩子需要什么，跟家长说就行了，需要买的，自然会给他钱，不需要就不给。这样的做法，目标虽好，结果却可能让家长失望。
因为这种控制本身已表达了不信任，且以剥夺了孩子消费方面的自由选择，且表现得很苛刻，所以对孩子金钱观的养成并无好处。
童年时在金钱方面严重匮乏的人，反而容易成为成年后在金钱方面斤斤计较的人，过分吝啬过或过分贪婪，缺少平常心。
拜金和吝啬都是畸形的金钱观
严重的拜金是一种不幸，一个人的内心给了金钱太多的位置，就没有容纳幸福和高贵的余地了。拜金可能是让一个人拥有更多的钱，但不会让他幸福感更多，也不会让他走的更远。
浪费从古至今都不是个好习惯，任何时候都应该教育孩子懂得节俭。但凡事过犹不及，家长如果用节俭削减一切开销的价值和意义，无意中也是把钱奉为圣物，这也会导致孩子形成另一种拜金心理，吝啬鬼心理。
那些因贪w送命的G员、抢J者、炒股跳楼的人等，所有栽倒在金钱上的人，骨子里都是极端的拜金者，所以在金钱面前特别容易糊涂，不知钱是什么，可以用来干什么。他们把钱当成终极目的，钱也就终结了他们。这些悲剧，和他们从小受到的有关财富的教育一定是有关系的。
