问题导向式学习，以问题为核心，通常一开始就确定了类型、主题和问题，要做的就是去找到对应的信息进行加工，目标非常明确，很有针对性。而直接输入式学习则以学习信息为核心(一本书或一部电影等)，围绕着这个学习信息打转，需要自己找出类型、主题和问题。
前者就像以学习者自身为核心的学习，而后者则是以老师为核心的学习，这个老师不仅可以是活生生的人，也可以是一本书、一部电影、一个教学视频。在前者，学习者是非常主动的，就像帝王；而在后者，学习者围绕着学习资料打转，就像仆从和臣属。
001 做你自己读书世界的君王
阅读是最常见的学习方式，就拿阅读这件事来说，我们应该做书本的主人，做书本的王者，让书本为我们服务，而不是围绕着书本打转。
阅读者可以分成三类：
仆人型阅读者：一字不漏阅读
大臣型阅读者：思考每一件事的价值，超越文本内容，深入读者构建的世界，有自己的思考
王者型阅读者：抓宏观，从整体看待事物，把握事物的本质，举一反三，快速掌握整体主题架构，有自己的完整的知识体系
仆人型的阅读者，围绕着书本，作者说什么就是什么，照本宣科，没有自己的想法和主见。
大臣型的阅读者，虽然也是围绕着书本，但这一层级的阅读者，就像《如何阅读一本书》里提到的第三个层次的阅读——分析阅读，他们有能力把一本书读懂读透，进而得出自己的见解，最高的境界就是他们读懂了作者，达到了和作者同样的认知水平，甚至超越作者。
王者型阅读者，他们不会围绕一本书打转，世界上所有的书籍都是他们的仆从，就像《如何阅读一本书》中提到的第四个层次——主题阅读，王者为了解决一个问题，会征询众多臣子的意见，王者型阅读者也会为了解决一个问题，同时阅读多本相关的书籍。
就像罗振宇老师在一期罗辑思维中说的：
一旦回到你的书斋，你就是一个君王，古往今来，所有的贤人、达人，他们写的书、留下的片纸只字都是你呼来喝去的奴仆。
你是一个仁者，你居中，身旁有智者帮你出各种主意，还有“罗辑思维”这样的工者。（仁者居其中，智者居其侧，工者居其下。）
在那个世界里，你是最大的君王，你是主宰，所有人都只是你借力的一个点而已。
其实这个世界读书就是这么美妙，你从自己的兴趣出发，把这个世界全部汇集在你的周围，你成为这个世界的灯塔，你跟他们联系就行了。
我们都要做自己读书世界的君王，成为书本的主人，让书本为我们服务，而不是跪舔书本，围绕着一本书打转。
002 用提问学习
从阅读回归到学习上，人类的整个知识体系在建造的时候，其实都是按照问题去建造的，针对的都是具体的问题，每个学科的构建，都是从不同的点出发探索，最后将所有的点串联起来构成了完整的体系。
但随着工业时代带来，知识被金字塔形式传输，脱离了实际的应用情境，所以很多人才会感叹自己学的知识没有什么用。
问题导向式学习就是从自己的应用场景出发重新构建你的知识世界，知识的积累本质是通过应用场景堆积出来的，而传统的学习方式是将知识的结果强行灌输。
我们要做的是根据自己的应用情况，用自己的兴趣把自己的心当作一颗种子，在你的环境里种下去，然后寻找你最需要的东西，一点一点地生长，而不要囿于传统工业社会里一个一个的学科分类。
罗胖的例子：在罗胖的读书生涯中，他从来没有完整读过一部中国经济史或政治史。但这不重要，他是从自己的兴趣出发，把自己心中的悬念当成一颗种子种下，发芽、生长、开枝散叶，然后一点一点寻找答案。
003 从问题到产品
知识IPO是一套通过“输入问题（I）→解决问题（P）→输出产品（O）”三个步骤，高效的把知识整合产品化的个人商业模式，通过这套模式搭配问题导向式学习，我们可以把问题输出成产品。
1.提出问题-你必须有一个真实的、高价值，并且有可能被解决的问题：
提出一个能够被解决的、真实又高价值的问题，理解这个问题遇到的障碍和挑战，围绕这个问题搜索各领域的知识，然后生长出一颗关于解决这个问题的“问题树”。
2.解决问题-不是要学习知识，而是要解决问题：
把解决问题作为最高标准，时刻问自己，这个知识对于解决问题有用吗？对当下有用吗？如果暂时没用就放下，去寻找能够解决问题的知识，一旦解决一个问题，就尝试去解决更多同类型的问题，逐渐让这个解决方案能够应对不同情境，自我进化。
3.输出产品-输出倒逼输入：
将知识产品化，把解决问题的结果传播出去，在这个过程中兑换价值，让更多的人知道你有解决这类问题的能力。通过这个动作帮你找到更大的问题，实现更大的价值，形成迭代。
以解决问题为中心的学习方式，能够带来更高频的正向反馈，刺激你成为一个解决问题的高手。通常我们都说要学习、学习，但是总在学习一些仿佛永远也用不到的东西，学到不如做到，为什么不一开始就以解决问题为目的呢？让知识成为解决问题的材料，通过解决一个又一个问题，搭建一个又一个知识板块，最后链接起来，构成完整的知识体系。
现在的学习已经不再是登山了，不需要从山脚开始一步一步往上走，学习不再是线性的，更像是拼图、破冰，通过解决一个又一个实际的问题，实现知识跃迁，让知识成为活的知识，真正有用的知识。
