一节成功的数学课具备的特点太多，如：“新”、“趣”、“活”、“实”、“美”等，为了让数学课的特点鲜明，我不断思考，精心打磨每节课，力争呈现精彩的、好玩的、师生喜欢的数学课。尤其是在“彩虹花和阅汇”里面“好玩的数学”课堂中，我更是如此。
一、认真备课
认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。对待备课，我是认真的！
1、思考
思之则活，思活则深，思深则透，思透则趣，思趣则新，思新则长。所以在备课时，我通常是先思考。一周内，不是提早制作课件，不是急于撰写教案，而是静心思考。周三要为全国乡村师生上一节低年级的数学网络课，讲的是和钟表有关的知识，怎样才能让大家乐于互动、喜欢听课是我备课与讲课的目标，也因此颇费心思。于是，分析钟表知识在小学知识体系中的地位和承上启下的关系，明确教学重难点，构想整节课的流程，研究听课学生的知识结构、性格特点等，选定有效的教学方法，准备相关教学用具……就这样用思考构成一座桥，从而通向钟表知识。
2、整合
2011版《数学课程标准》中指出“数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。”因此每节数学课，我都注重将信息技术与数学课程内容的整合。这次的课程也不例外，一定要整合，开始搜集文本、图片、视频等各种资料。比如：虹猫带领大家参观“时钟王国”、认识苏颂设计的水运仪象台、聆听歌曲……这样的整合，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率，优化了学生的认知，学生更是积极主动参与学习了。
3、磨课
有了思考，有了整合，很快心里面就有了教学设计，也依据教学设计制作好了课件。心里的教案在改变，电脑中保存的课件就要修改。就这样，不停地思索着，不断地修改着。最后，把制作好的课件传送给“彩虹花和阅汇”上海的名师雷皓老师和马云乡村教师奖获得者的河南濮阳的王艳着老师，他俩都是“好玩的数学”课程工作组的佼佼者，忙碌的他俩毫不犹豫且毫无怨言地挤出时间，和我一起研讨。我们从知识结构、教学策略、课堂互动、学生主体等方面谈论，不停删减，及时增添，不断创新。期间，时朝莉老师也参与研讨，提出合理的建议，经过商定，终于定稿。
其实，数学课的每个环节我都会准备多个方案的。比如创设情境中，我是用猜谜语引入，这个引入有三个准备，说出谜语、唱出谜语、故事引入。最终舍弃只留下唱出谜语；再如，呈现童话故事后准备了三个时钟方面的动画片，简单的、重点讲解的和趣味的，最后留下了趣味性强的动画片；又如，播放动画后是组内说对钟表的了解，还是习题呈现，或是走进时钟王国，最后狠心删减只留其一“走进时钟王国”……这节课中，删除了许多方案，毕竟有舍才有得。虽然如此，但我还是很喜欢这样的磨课。研课的老师们不能聚集一起，心却离的很近很近。我们的研讨，既发挥了集体的优势，又彰显了个性化的特点，这样的用心雕琢，是为了精彩呈现这节课。
二、精彩呈现
数学课堂中，我们只有重视细节、认真准备，才能发展学生的核心素养，演绎精彩、灵动的数学课堂。
1、课前
这是一节网络课，就需要课前调试设备。昨天下午，我的助教老师彭超奇和我提前联系，询问她助教时要准备的事宜。今天中午1时20分左右，我登录Cctalk平台，准备自己先调试。不曾想，互加计划的彩霞、春春老师都来了，彩虹花和阅汇的贺志春老师也提前来了。好感动，有你们，我不怕不怕了！
调试中，我咨询了几个专业的问题，都逐一解决了。忽然发现，我的耳机没有起到作用。电脑高手春春老师远程监控我的电脑，发现了问题，及时解决了。春春、彩霞和贺志春老师都对画面、声音、背景等细节方面进行了指导，王菲老师在细节方面提醒了我，太感谢了！有你们真好！
2、课中
开启直播，和老师互动，再一次调试声音。一切都是完美的！开课！数学课，就在“我来唱,你来猜”的环节中开始了，开始认识《你所不知道的钟表》。“探险星月河”的数学童话故事吸引了孩子，视频中的虹猫带领大家来到了时钟王国，时钟王国的兄弟姐妹多的让师生看的眼花缭乱，师生们认识了古代人的计时工具——日晷、漏壶等，宋代的苏颂制作的水云仪象台震撼到了大家，再次欣赏钟表文化时孩子们发现了钟表形状和材质在变化，指针的运动方向不变，速度不变，就是时间不变，知道了钟表一直在匀速运动。最后，聆听歌曲知道要做时间小主人，并会制作钟面模型。看到讨论区里面老师上传孩子开心听课的照片和老师夸赞的话语，我觉得之前所有的辛苦都是值得的。
在这节网络课中，彩虹花的领衔导师时朝莉和王菲老师，在讨论去里面引导大家如何听课，如何参与互动，如何带领孩子回答问题；我的助教彭超奇、王恺老师也在收集着大家上传的资料，引导听课。哇！这么多的老师在为我的这节课出力。看似我在上课，又不是，应该是大家在上课。
3、课后
网络课的课后，不急于反思，而是在反思前，先做好宣传和收集工作。我的助教彭超奇老师课后第一时间，在讨论区告诉老师们打卡的内容，发布了打卡链接。这样，许多老师都能在第一时间打卡了，我们也就可以收集到听课老师的反馈的信息了。
我在课后，仔细查阅了讨论区的留言和发帖内容，收集老师们的建议和表扬。这些珍贵的资料，对我是鞭策，是成长。
彭老师还传来了我上课的截图，真是辛苦这位小姑娘了，非常负责且称职的助教。
三、用心反思
海涅曾说：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”我的每节课后反思是必不可少的。今天这节《你所不知道的钟表》网络课，相比之前的《认识123》那节数学网络课，要好一些。时间充分了，不再担心教学内容讲不完；内容丰富了，从古至今的钟表都呈现；互动多了些，不再单调呆板；语言亲切了，不再害怕镜头了；声音清晰了，不再有杂音了；学生开心了，不仅听还动手做；体现德育教育了，不再是只讲数学；呈现了学科整合，不再枯燥无趣……
课不会十全十美，总是会有缺憾。我这节课存在的问题是：1、最后的音乐播放有杂音，有的老师反映声音小，我不知道是我讲课的声音小，还是播放的录像声音小。这些问题虽然在试课时都没有出现，但在讲课过程中真实存在了，看来自己今后要多学本领，这样才能在上课的过程中“自救”；2、课堂中存在前松后紧的状态，主要是在备课中没有过多考虑与孩子互动的时间，总会想这他们会快速答出来，其实不然，有点高估了孩子；3、课堂有些许紧张，在下课前音乐出现问题后，就有了一点儿紧张，这与心理状态有关，今后要多锻炼。
优秀教师的成长摇篮是课堂，所以今年会把研究方向调转到网络课。每节课都会精心打磨，用心雕琢，精彩呈现，让课堂焕发生命活力，让自己舞动课堂奇迹，让学生绽放生命华彩。
