2022年的夏天，感谢青椒计划提供的机会，让我能与青椒的学员们相聚在广西，能够接受关于乡村青年教师专业成长的学习。经过研学，我清楚地认识到乡村教师是一份特殊的职业，我们肩负着不同与其他教师的责任，作为乡村教师要多一份坚持，多一份努力。
经过研学，我意识到现在的我还不能停止学习的脚步。当桂华老师问到有谁近期完整地读过一本教育类的书时，我很惭愧，因为我真的没有完整地去读过一本教育类的书籍，并且通过阅读书籍进行反思。作为一名语文教师，我经常在课堂上教育我的学生要多读书，在课外时间去阅读快乐读书吧上所推荐的书籍。令我羞愧难当的是我没有完整地阅读过快乐读书吧上面的书籍，我只是阅读过书籍的片段，了解它的大概内容。在这样的状态下，当我问学生的阅读情况时，就没有得到好的效果，许多同学和我一样，没有去完整地阅读过书籍，更有甚者连书籍名字和内容都不清楚。新课程标准背景下，加大学生的阅读量是首当其冲的。学生往往因为阅读量不够，导致写作和语言表达能力较差。老师想要知道学生阅读情况如何，就得与学生交流阅读情况，所以老师需要完整地阅读书籍，才能与学生对话，引导学生进行阅读分享，交流思考，帮助学生掌握阅读方法和学习方法。作为一名教师，我的阅读量是不够的。教师应当起示范作用，让学生去阅读之前，教师需要先去阅读，阅读的范围也应当扩大，不能局限于教育类。其次，于小江老师的观点也令我深受感动，教师要先学会爱自己，才能学会爱学生。作为乡村教师，我面对的学生大部分都是只有一个亲人的陪伴。这些学生相对于县城学生来说，教育中存在和发生的问题也更复杂，不好管教。我时常想要去了解学生的想法，但是总也找不到方法。于老师的话给了我启发，孩子们才是最真诚的人，孩子们能用心灵去感知爱。教师只有先学会爱自己，获得爱的体验，才能将这一份爱传递给孩子。老师的一言一行都深受学生的关注，如果教师不爱自己，那么教师呈现给学生的就是负面的情绪。教育不局限于课堂，教师的言行也能成为教育学生的途径。
遇山遇水遇情，感受了独秀峰的独领众山的王者之气，寻觅了龙井村的小桥流水，体会了“三年不饮湘江水,十年不食湘江鱼”的沉重历史，这次研学我满载而归。未来希望能与青椒学员们在国家不同的角落，相同的教育之路上不忘初心，砥砺前行！
